部编版三年级语文3 荷花-课件.pptx

你喜欢荷花吗？今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫“荷花”。;; 叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作：《稻草人》《旅行家》 《小白船》《古代英雄的石像》 《一粒种子》等。 ;荷花;状元成才路;;瓣;左右 结构;识字方法;;;;词语解释;挨挨挤挤：挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。;饱满得发胀。;读课文，说说课文主要写了哪些内容？ ; ;一、照样子，写词语。 例：挨挨挤挤 ________ ________ ________ 例：翩翩起舞 ________ ________ ________ ;二、在括号内填上恰当的量词。 一（ ?）清香? 一（ ?）花瓣 一（? ）荷花 一（ ?）大圆盘? 一（? ）画 一（? ）微风??; 三、课文共（ ）个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了（ ）、（ ）、（ ）三部分。; 上节课我们学习了生字，观赏了美丽的荷花，这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。; 读第1自然段，“一进门就闻到一阵清香”这句中“一……就……”这个关联词语说明什么？;; 要把作者闻到荷香后，对荷花的喜爱，希望看到荷花的迫切的心情读出来。; 一阵荷花的清香，吸引“我”一进公园就赶紧往荷花池边跑去，“我”看到的荷花是什么样的呢？读第2、3自然段。; 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。;仿写一段比喻、拟人句。; 请自由朗读第2自然段，你觉得这一池荷花哪儿美，像一幅画？;白荷花在这些大圆盘之间冒出来。; 要先深深地吸一口新鲜空气，再看看这广阔的世界，然后伸展身姿尽情展示自己的美丽容貌。;有的才展开两三片花瓣儿。; 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。; 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。; 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ; 读第3自然段，这荷花不但美得像画，而且像一幅??么样的画？; 第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。（课后题）;; 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。; 如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？; 置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！; 朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷花不同的姿态，在读第三自然段时，要读出作者对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。“莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中“碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞”等词要重读。; 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。; 画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。（课后第三题）; 2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这段话介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！; 读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？;; 本文描写了夏日公园里______________时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以____________，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者_____________的感情。;描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 —— 杨万里《小池》;荷花 　　湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 　　她乘坐一艘碧绿的小船， 　　一张娇嫩的小脸儿， 　　一头长长的秀发。 　　她，像公主一样温柔、美丽， 　　衣着并不华丽，　　;　　却显出了她的妩媚。 　　她的发上有一只金黄色的蝴蝶， 　　丝丝小风吹来， 　　蝴蝶动了， 　　把她身上的清香送向远方， 　　这姑娘就是荷花。;一、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的大圆盘 （ ）的小莲蓬 （ ）的衣裳 （ ）的快乐;二、填空。 （1）有的才展开（ ）