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《老人与海》梗概
王莉飞;他的船还长。大鱼拖着他的小船在海上漂流了整整两天两夜,老人依然死拉着不放,即使没有水,没有食物,没有助手,而且手抽筋又受了伤,他仍不放弃。为了能坚持下去,他不断的和鱼、鸟、大海对话,不断的回忆往事,并想到了曼诺林,他大声地自言自语:“要是孩子在这儿多好啊,好让他帮帮我,再瞧瞧这一切。”
在第三天早晨,老人终于把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。他高兴地把杀死的马林鱼绑在小船的一边,开始返航。可是马林鱼的血引来了无数的鲨鱼,纷纷抢夺他的战利品。面对鲨鱼一次又一次的袭击,;老人用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击,一一杀死了它们。在凶狠贪婪的鲨鱼面前,老人说“不过,一个人并不是生来要被打败的,你尽可以消灭它,可就是打不败它。”然而大马林鱼的肉最终还是被鲨鱼吃光了。
最终天黑的时候,老人驾驶小船回到港口,筋疲力尽的他只拖回了一副巨大的马林鱼白骨架。
第二天早上,男孩曼诺林来看望老人。桑地亚哥醒来后,两人相约过几天一起去打鱼,男孩子说他还有很多东西要学。孩子离去后,老头睡着了,他又梦见非洲的狮子…… ; 点评:这篇习作,小作者在认真阅读原著《老人与海》的基础上,抓住了书中两个重要情节,围绕老人的“捕鱼”和“护鱼”进行概述,所以重点突出。文中对故事背景的交代,对故事的开头和结尾写得相对简略,做到了详略得当。 ;9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。十月-21十月-21Sunday, October 03, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。12:51:1912:51:1912:5110/3/2021 12:51:19 PM
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。十月-2112:51:1912:51Oct-2103-Oct-21
12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。12:51:1912:51:1912:51Sunday, October 03, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。十月-21十月-2112:51:1912:51:19October 03, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。03 十月 202112:51:19 下午12:51:19十月-21
15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。十月 2112:51 下午十月-2112:51October 03, 2021
16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/10/3 下午 12:51:1912:51:1903 October 2021
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。12:51:19 下午12:51 下午12:51:19十月-21
You have to believe in yourself. Thats the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
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