部编版五年级语文13 少年中国说（节选）【交互版】-课件.ppt

;历史上的梁启超; 自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈出不理解的词语，借助注释理解。;少年中国说︵节选︶;一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆;泻 鳞 惶 胎;惶 哉 履;哉;;书写指导;书写指导;书写指导;品读课文;朗读课文第一自然段，想一想： 1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？ 2.少年中国与中国少年之间有什么联系？;品读课文;品读课文;1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？;排 比;2.少年中国与中国少年之间有什么联系？;朗读指导：层层递进，读出磅礴的气势。;品读课文; 自由读第二自然段，这一自然段描写了哪些事物？;红日初升，其道大光。;品读课文;干将发硎，有作其芒。;前途似海，来日方长。; 再读课文，说说第二自然段运用了怎样的修辞手法？;红日初升，其道大光。;河出伏流，一泻汪洋。;潜龙腾渊，鳞爪飞扬。;鹰隼试翼，风尘吸张。;奇花初胎，矞矞皇皇。;品读课文; 朗读课文第三自然段，说说这段话在文中有什么作用。; 这段话直抒胸臆，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤，两个感叹句用了对偶的修辞手法，增强了感染力，读后使人心潮澎湃。;品读课文;阐明中国少年的责任; 这篇课文是从《少年中国说》中节选的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。;拓展延伸;一、看拼音，写词语。;二、按原文填空。;三、课外拓展。;朗读课文，背诵课文。 搜集为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学一起做一份手抄报。;正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。;结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。 课文用哪些事物来赞美少年中国？;少年中国和中国少年之间有什么联系？;课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。;实现强国梦想杰出人物事迹表;姓 名;姓 名;手抄报示例：;选 做 　和同学集体朗诵课文。;声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所