教师资格证《中学教育知识与能力》模考题2.3.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师资格证《中学教育知识与能力》模考题2.3 教师资格证考试试题：教师资格证《中学教育知识与能力》模考题2.3 中小学教师资格证名师保障课程  1.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()  A.理论与实际相结合原则  B.启发性原则  C.因材施教原则  D.科学性与教育性相统一原则  答案： D  解析： 传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学原则是科学性和教育性相统一的原则。  2.教学过程是指教师把()等内容以有效的方式传授给学生并引导学生主动建构自己知识的过程。  A.学习方法  B.学习过程  C.知识技能  D.应考策略  答案： C  解析： 教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。  3.关于教学的任务，“实质教育论”()  A.重视实用知识的传授，忽视智力的发展  B.重视智力发展，忽视知识的传授  C.既强调智力发展，又重视知识传授  D.主张在发展智力的基础上传授知识  答案： A  解析： 实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练;形式教育论认为教学的主要任务在于发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。  4.布置课外作业的目的是()  A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力  B.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深  C.使学生掌握新知识  D.使学生对所学教材当堂理解、当堂消化  答案： A  解析： 布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。  5.备课是教师根据()的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方式和顺序，以保证学生有效地学习。  A.教学目标  B.学科课程标准  C.培养目标  D.学校教学计划  答案： B  解析： 题干描述的是备课的概念。  6.()是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。  A.练习法  B.实习作业法  C.实验法  D.实践活动法  答案： B  解析： 题干描述的是实习作业法的内涵。  7.教学过程的中心环节是()  A.领会知识  B.巩固知识  C.运用知识  D.检查知识  答案： A  解析： 领会知识是教学过程阶段的中心环节。  8.在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调()  A.用直接认识的方式认识间接经验  B.用直接认识的方，认识直接经验  C.用间接认识的方式认识间接经验  D.用间接认识的方，认识直接经验  答案： C  解析： 略。  9.教学的首要任务是()  A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能  B.发展学生智力、体力和创造才能  C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础  D.关注学生个性发展  答案： A  解析： 教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。  10.教学过程的本质是()  A.认识活动  B.实践活动  C.交往活动  D.课堂活动  答案： A  解析： 教学过程是一种认识过程，它遵循的是感性认识和理性认识相统一、认识和实践相统一的普遍性规律。  11.1951年，()提出了“范例教学”的主张。  A.布鲁纳  B.赞科夫  C.瓦·根舍因  D.怀特海  答案： C  解析： 范例教学模式比较适合原理、规律性知识的学习，它是德国教育心理学家瓦根舍因提出来的。  12.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()  A.个别教学