第23课美术的辉煌教案(新人教版必修3).pdf

第 23 课美术的辉煌教案 (新人教版必修 3) 第 23 课美术的辉煌 教案 (新人教版必修 3) 一、教材分析 《本课教材主要介绍了 19 世纪以来在西方流行的主要美术流派：新 古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术 等。介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人物、代 表作品及其艺术价值。 二、教学目标： 1、知识与能力： 识记：浪漫主义美术： 德拉克洛瓦 《自由引导人民》； 现实主义美术：库尔贝《石工》 、《奥尔南的葬礼》，列宾《伏尔加河 上的纤夫》；印象主义绘画：莫奈《日出 ?印象》、凡高《向日葵》；杰 出的雕塑家罗丹 《思想者》；现代主义美术： 毕加索 《亚威农的少女》、 《格尔尼卡》；当代美术：杰克逊 ?波洛克 《3》、《第十号》，徐悲鸿 《奔 马》。理解 19 世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特 点以及各流派之间的关系。通过欣赏各流派名画提高美术鉴赏能力， 陶冶情操。 2、过程与方法：结合时代背景分析各美术流派形成的原因；对比各 1 ————来源网络整理，仅供供参考 美术流派的特点；请同学介绍各流派代表人物、代表作品。 3、情感态度与价值观：各美术流派既有对原有艺术的继承，又有创 新，既有共性，又有个性。每个艺术家之所以留下传世之作，在于他 们对艺术的执著追求。 有的艺术家还表现出强烈的爱国主义精神和对 生活的热爱。 三、教学重难点 重点： 19 世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。 难点：主要美术流派产生的社会背景、 艺术特点和主要美术流派之间 的关系 四、学情分析 学生在初中教材中涉及世界文化史内容偏少，由于传媒资讯的作用， 对于大卫、 梵高、毕加索这些如雷贯耳的艺术大师也都有过启蒙教育 的印象，但比较肤浅。 对于艺术精品的时代内涵及艺术特色的深层次 把握无从谈起。一旦有人点拨他们求知的心灵，引入美学的殿堂，他 们一定会与教师配合默契， 共同在愉悦氛围中接受艺术美的熏陶。 同 时由于学生学习过必修一和必修二中的西方近代政治、 经济，对理解 作品的时代背景奠定了基础。 五、教学方法： ————来源网络整理，仅供供参考 2 讲授法、启发式、讨论法、分析总结、多媒体辅助教学等 六、课前准备 鉴赏相关美术作品和课文， 提炼主要信息， 为新课学习的有效开展奠 定基础。 七、课时安排： 1 课时 八、教学过程 【导入新课】 教师引导同学回顾 19 世纪以来出现的文学流派及主张。指出美术作 品也是社会存在的反映，它也受到当时社会背景、社会思潮的影响， 导入新课。 【讲授新课】 (一) “新古典主义美术” 为了帮助同学理解和认识新古典主义美术产生的原因， 建议教师采用 谈话法引导同学回顾： 18 世纪末 19 世纪初法国社会的大动荡，提出 以下问题： 1.18 世纪末法国历史上发生了什么大事？ 2.在社会动荡形 势下，资产阶级追求什么样的精神？ 3.在这样的动荡形势下，美术家 们的绘画题材是什么？在同学回答教师总结的基础上， 请同学介绍和 欣赏《马拉之死》 《拿破仑加冕式》《泉》等名画的作者、艺术表现形 3 ————来源网络整理，仅供供参考 式和特点等。 (二)浪漫主义美术： 1、浪漫主义美术出现的社会背景、基本特点 浪漫主义美术产生于大革命失败以后的波旁王朝复辟时期，