部编版五年级语文22 手指【教案匹配版】推荐❤-课件.ppt

第1课时;猜谜语 五个兄弟，生在一起， 有骨有肉，长短不齐。; “人有两件宝，双手和大脑。”这句话足以说明手对一个人是多么地重要，可是我们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢？对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。;; 这五根手指我们时时看到，常常用到，却很少有人去仔细想它们，丰子恺先生就仔细研究过它们，并且把它们想象成具有不同姿态、不同性格的人。课文中的插图非常有趣，丰老先生对这五根手指的描述更有趣，并且还向我们阐明了一个人生的哲理。下面，就让我们一起走入课文中。;初读课文; 快速浏览课文，说一说这篇文章的结构是怎样的。;第一部分（第1自然段）：总述一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 第二部分（第2-5自然段）：分述大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点及作用。 第三部分（第6自然段）：总结五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。; 请同学们默读课文，思考：课文主要写了什么内容？;大拇指 按弦 揿电铃 搔痒 窈窕　 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣　 周仓 薄弱 附庸　爱憎;搔;细读课文;作者是从哪几个方面来写五根手指的？;用笔圈出这句话中的关键词。; 这一句话概括指出五根手指姿态不同，性格不同，各有所长，各有所短。那么，五根普通的手指，在作者眼中究竟有着什么样的长处与短处呢？让我们一起来看看作者对大拇指的描写吧！;探究大拇指的姿态。;作者是从哪几个方面来描写大拇指的姿态的？;对于“他”这个字，你有什么体会？; 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。;探究大拇指的性格。;大拇指有什么性格特点？;探究大拇指的作用。;说说大拇指有什么作用。;排比句的运用不仅能增强语言的气势，还能突出作者的情感。这段话中哪些词突出了大拇指“最肯吃苦”的性格？; 我们从姿态、性格和作用三个方面了解了大拇指。作者运用拟人和排比的修辞手法来描写大拇指，语言十分幽默和风趣，读的时候能???你联想到生活中与之相似的人。;借表自学;大拇指的长处与短处我们已经从作者生动的描述中体会到了。那其他手指又有什么特点呢？接下来请同学们按照学习第2自然段的方法以小组为单位进行自学，仔细地读一读，找出相关语句，然后完成下面的表格。;手指 姿态 性格 作用;手指 姿态 性格 作用;手指 姿态 性格 作用;手指 姿态 性格 作用;启发：;根据填好的表格，说说五根手指各有什么作用。;第2课时;介绍手指;感受风趣的语言。;这段话除了运用拟人的修辞手法，还运用了什么修辞手法？; 关平和周仓是我们阅读过的古典名著《三国演义》中的人物，他们都以关羽护卫的形象出现。作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到人，将三指的关系描述得相当传神。运用这种风趣的语言，可以使我们的介绍更加生动。;谁能用风趣的语言介绍一下无名指和小指？ 谁能演示一下兰花指的动作？ 谁能用风趣的语言，有条理地向大家介绍你喜欢的手指。;积累风趣的语言; 五根手指各有所长，各有所短。正所谓“尺有所短，寸有所长”，取长补短，才能相得益彰。;练习仿写;仿写要求：;指导仿写; 仿写眼睛的同学可以这样开头：;写课后小练笔。 边思考边仿写。 边读边修改自己的小练笔。 在讲台上展示自己的小练笔。; 这节课我们了解了五根手指的不同特点，通过介绍手指，我们再一次领略了丰子恺先生幽默风趣的语言风格，而且还学着进行了创作。生活中到处充满着美，只要我们有一双善于发现美的眼睛，平凡的小事、普通的事物也会让我们有所启发。;总结全文;食指机敏、敢于探险的性格让你联想到了生活中的哪些人？;中指养尊处优的性格让你联想到了生活中的哪些人？;无名指和小指能力薄弱的特点让你联想到了生活中的哪些人？;领悟文章的道理;刚才的实验说明了一个什么道理呢？;推荐阅读; “尺有所短，寸有所长”，老师希望你们都能够正视自己的优缺点，扬长避短，做一个全面发展的学生，还要注意在学习上学会与人合作，共同进步。团结就是力量，让我们团结起来，一起探索知识的奥秘。;板书设计; 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所