部编版五年级语文3 桂花雨【护眼版】-课件.ppt

桂花;;1.朗读课文，说一说：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？;2.为什么说是“桂花雨”？这样说有什么好处？ ;3.读课文，说说课文以桂花为线索可以分为几部分，照样子，填一填。;一箩 杭州 懂得 木兰花 老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠 茶叶 捡起 ;杭;;;根据词语意思在文中找出相关词语。;课文解读; 再读第一部分，说说作者喜欢桂花的原因是什么。; ②不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。;我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复）;读第二部分。 1.找出“摇桂花”时的一系列动作。;你们摇哇摇，摇出了什么？ 我们摇哇摇，摇出了（　　 　）； 我们摇哇摇，摇出了（　　 　）。 ;;全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。;杭州桂花; 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。;结构梳理;与古人一起赏桂;桂子月中落，天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》;人闲桂花落，夜静春山空。 ——王维《鸟鸣涧》 ;何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天·桂花》;随堂练习;二、给红色的字选择正确的解释。;三、拓展阅读。;; 参考答案：桂花让“我”想到故乡桂花迷人的香气，以及小时候的“摇花乐”和“桂花雨”。;读下面的句子，体会其中蕴含的感情。; 参考答案：（1）一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。作者以“浸”写“香”，化无形为有形，把整个身心融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。（2）“抱”“摇”等动作和欢乐的叫喊表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐。作者将飘落的桂花看作香甜的桂花雨，言语中充满了陶醉和欢喜之情。;联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。;都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花馈赠的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈母亲生活的全部空间。家乡院子里的???棵桂花树是唯一的，是母亲生活乃至生命的一部分，还能有什么可以替代它呢？因此，母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。; 学习文中的表达方法，用手中的笔，写一写童年里难以忘怀的人和事。; 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所