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课程设计题目
单 位 电气与电子工程 分院 ( 系 )
专 业 电气与电子工程
学 号
学生姓名
指导教师
完成日期 年 月 日
摘 要
课程设计语言类课程的指导思想: 使学生通过学习高级编程语言的知识、 编
程技术和基本算法, 掌握课程设计的思想和方法, 具备利用计算机求解实际问题
的能力,能灵活运用高级语言进行程序设计。
其实认真学习一门语言并不难,关键是所追求的学习方法和途径。通过 C
语言程序设计, 可以使我们掌握软件开发过程的难题分析、 系统设计、程序编码、
测试程序等基本方法和技能。 同时,还能加强我们的时间管理意识, 锻炼对难题
的发现、分析和处理能力。我认为遇到难题并不可怕,可怕的是你不去解决,这
可能是 C 语言课程设计的主要目的之一。
现时学习生活中,常会遇到一些数目较大数据繁杂的数值运算,徒手运算
起来很困难,这时候我们就必须用到计算器。人们对计算的要求不断提高,普
通的功能简单的仅能进行四则运算的计算工具已经不能满足需要,需要一种能
进行多种计算。现在已经有一些功能较为强大、涵盖面较广的计算软件,而且
各种平台的小工具仍不断出现。这些大大方便了我们的生活给我们更多的选择
和实现方式。本程序的编写基础是 Tubro C2.0 汉化版 , 它在 tubro c 的原有基
础上实现了多汉字的支持方便了我们的使用。生成的程序可移植性强兼容性好
稳定!本程序实现了加、减、乘、除、求幂、求模,求平方根,求 Sin ,求 Cos,
求 Log10,求阶乘,取整,求正切,以及进制之间的相互转换。它可以直接输
入数学表达式,不需要任何转换,就可以直接输出数学四则运算的结果。但是,
每次只能运算一个表达式,按 CE 清空后再计算下一组式子。本程序在进制转
换方面有一些漏洞,但一般的进制转换结果还是准确的。
关键字: C语言程序设计 基本算法 高级编程语言 思想和方法 计算器
Tubro c 2.0 汉化版
目 录
第 1 章 选题的意义 ·············································································4
1.1 自我介绍 ·····················································································4
1.2 选题 ·····························································································4
第 2 章 系统功能需求分析 ·································································5
2.1 系统的基本要求 ··········································································5
2.2 数据结构设计及用法说明
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