第五节激励练习题.pdf

第五节 激励 复习 一、激励理论 （一）内容型激励理论 1.马斯洛的需要层次理论 （单选、多选题） 2.赫茨伯格的“双因素理论” （保健因素与激励因素 ）（多选题） 3.阿尔德弗的 ERG 理论（ “生存、关系、发展” ） 4.麦克利兰的“成就需要理论” （二）过程型激励理论 1.弗鲁姆的期望理论 2. 目标设置理论 3.亚当斯的“公平理论” （三）行为改造型（调整型）激励理论 1.斯金纳的“强化理论” 2.挫折理论 二、激励理论的运用 提高激励有效性的原则 第五节 激励 练习题 填空题 1、公平理论，又称社会比较理论，是亚当斯在综合有关分配的公平理念与认知失调理论的 基础上提出，侧重研究利益分配的合理性、公平性对员工的工作积极性和工作态度的影响。 2、 单选题 1、关于马斯洛的需要层次理论，下列说法不正确的是： （ ） A ．人类的需要分为五个层次； B ．这五种需要并不是并列的，而是由低到高依次排成一个阶梯； C ．不论何时，人们的任何一种需要都会对其行为产生影响； D ．人的行为是由主导需要决定的； 2 、 日本企业界普遍采用的终身雇佣制有助于满足雇员的（ ） A ．生理需要 B．安全需要 C ．尊重需要 D ．社交需要 3 、麦克利兰的研究表明，对最优秀的管理者而言，比较强烈的需要是 ( )。 A ．成就需要 B ．权力需要 C ．社交需要 D ．安全需要 4、在小企业的经理人员和在大企业中独立负责一个部门的管理者中， （ ）往往会 取得成功。 A ．高成就需要者 B．高权力需要者 C ．高社交需要者 D ．高自我监控 5、在弗洛姆的期望理论里， ( ) 主要是指某种结果实现的可能性。 A ．工具性 B ．效价 C ．期望值 D ．公平指数 6、( )是通过不提供个人所愿望的结果来减弱某种行为。 特别是撤销原先的奖励， 来减少某种行为的发生。 A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 7、预先告知某种不合要求的行为或不良绩效可能引起的后果，使职工避免不符合要求 的行为以避免发生令人不愉快的事件，从而使职工按要求的方式行事。此为 ( )。 A ．正强化 B ．消退 C ．惩罚 D ．负强化 8、 （ ）指当个体行为受挫时，或因个人某方面的缺陷而使目标无法实现时，往 往以新的目标代替原有目标，以获得丧失的自尊与自信。可谓“失之东隅，收之桑榆” 。 A 升华 B 重新解释 C 补偿 D 转移 9、（ ）指当个体受到挫折时， 往往表现出与自己的年龄、身份很不相称的幼稚行 为。如某一女生刚入校，参加学生会干部竞选失败了，感到很“委屈” ，无法进行理智分析 和对待，不吃饭，也不上课，成天蒙头大睡。 A ．压抑 B ．逃避 C ．退化 D ．忧虑 多选题 1、根据赫兹伯格的双因素理论，下列因素属于保健因素的有 ( )。 A ．工作的物理条件