成人高考专升本教育理论模拟题13.3.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 成人高考专升本教育理论模拟题13.3 成人高考模拟题：成人高考专升本教育理论模拟题13.3 成人高考辅导课程  参考答案  一、选择题  1.C2.A3.B4.A5.C6.C 7.B 8.D9.D10.C11.D12.A  二、成人高考教育理论模拟试题-辨析题  13.错误。教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展方向。社会的发展方向是由社会生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。  14.错误或不全面。素质教育应该是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，促进学生“双基”的掌握。智力、能力的发展仅是素质教育的一个方面。  三、成人高考教育理论模拟试题-简答题  15.我国中小学德育总的任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。具体任务是：(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向;(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观;(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯;(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。  16.课外校外教育有利于学生开阔眼界，获得新知识;课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地;课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力;课外校外教育是进行德育的重要途径。  17.课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。 课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。  四、成人高考教育理论模拟试题-论述题  18.(1)启发性教学原则的涵义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。  (2)贯彻此原则的基本要求：  ①教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教;  ②启发学生独立思考，发展思维能力;  ③循循善诱，调动学生学习的主动性。  五、成人高考教育理论模拟试题-选择题  19.D20.D21.C22.B23.A24.C25.B26.C27.A28.B29.D30.D  六、成人高考教育理论模拟试题-辨析题  31.正确。注意是人的心理活动对某一对象的指向与集中。注意总是和人的各种心理活动紧密联系在一起，因此，注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。  32.正确。思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。不过感觉和知觉是对客观现实的直接的反映，它们所反映的是客观事物的外部现象或个别属性，而思维则是对客观事物间接的、概括的反映。  七、成人高考教育理论模拟试题-简答题  33.(1)给信息再加工提供机会。识记是接受所要记忆的事物的刺激。特别是在有意识记里面，我们要反复地接受客观事物对我们的刺激。照现在的信息加工的观点来看，编码在识记中起决定作用。  (2)重新考虑与寻找材料之间的关系。识记需要复习，但复习不只是为了加深印象，而更重要的是为信息加工提供机会。复习一次就有一次加工，就多一次重新考虑或寻找材料之间关系的机会，从而也就增进了加工深度，提高了编码水平。  (3)增加信息加工的深度。复习在教学工作中有非常重要的意义。要求学生复习任何材料时，都要提醒他们每复习一次就要努力加深一次对材料的理解。要“口而诵，心而惟”，不可“学而不思”。  34.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性和主动性;  (2)培养学生发散性思维与集中性思维;  (3)发展学生的创造性想象力;  (4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。  35.马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为由低到高不同的5个层次：①生理需要;②安全需要;③归属与爱的需要;④尊重的需要;⑤自我实现的需要。  八、成人高考教育理论模拟试题-论述题  36.(1)态度的学习理论。霍夫兰等人认为，态度大致同其他习惯一样是后天习得的，是个人通过联想(包括强化和模仿)获得有关信息和情感的过程加上评价组成的。所谓联想就是两个或者多个观念(概念)之间构成联结通道，由一个观念可弓t起另一个观念的活动表现。强化对态度形成有相当的作用。当个体的态度得到社会的赞许，它就会得到强化，否则就得不到强化。态度