19版语文学习方略选修中国古代诗歌散文欣赏：第一单元推荐作品配套课件.ppt

古代的车舟同样“载离别”,让人感受到行动举止的“自由”。 现代火车和轮船具有古时不可能有的快速度,因此会加倍增生人的离愁别绪。 明明知道人们分手的时刻那么短暂、宝贵,却不让人们稍有缠绵之意。 火车或轮船长鸣后,一刻都不多停留。 即使有几万斤重的船舵,行船仍然迅速灵活。 怎能没有逆风吹来,但也不畏惧逆风。 送行的人还没来得及返回,行者就已到达天的尽头。 望着远处船忽然就不见了,只有烟波荡漾。 去的时候如此速度,回来路途会堵塞么? 但愿你回来时,能够乘汽艇速归。 【重点赏析】 一、《咏怀八十二首(其一)》 1.这首诗的诗眼是什么?是如何表现的? 【点拨】诗眼是“忧思”。开头两句通过动作描写(夜晚失眠,起来弹琴),委婉地表达了诗人心中的隐忧。三至六句通过“明月、清风、孤鸿、翔鸟”以动写静,渲染出一种凄清的意境,以清冷的自然景色为衬托来抒写诗人内心的孤独和忧思。最后两句直抒胸臆,点破忧思、伤心。 2.请简要分析诗中抒情主人公的形象。 【点拨】诗中抒情主人公孤独寂寞、忧思难以排遣。他半夜不能入睡,只能深夜弹琴排遣忧思;他如同哀号不已、形单影只的大雁,如同忧伤鸣叫、盘旋徘徊的鸟儿。 3.这首诗在表达技巧上有什么特点?请结合诗句简要分析。 【点拨】这首诗采用了比喻、象征的手法曲折隐晦地抒写了作者内心的孤独、惊惧和哀伤,形成了言近旨远的艺术风格。 诗人以“孤鸿”“翔鸟”自喻,以“夜”来喻指司马氏专权制造的恐怖氛围,写出了自己在无边际的惊惧中,犹如惊弓之鸟的状态。 二、《杂诗十二首(其二)》 1.通读全诗,结合具体诗句分析,诗人思想感情是怎样变化的? 【点拨】 2.诗歌的七、八两句在诗中起何作用? 【点拨】总括前六句描绘的景象,以“悟”和“知”引入到下面的抒怀,起承上启下的作用。 3.这首诗是用什么方式表达思想感情的? 【点拨】诗歌用借景抒情和直抒胸臆相结合的方式表达思想感情。前六句借清冷的月景寄托内心的凄凉之感,第七句由景及人转为抒怀,最后六句则直接写诗人的处境及感受,属直抒胸臆的抒情方式。 【备选要点】 有人说隐居后的陶渊明已经找到了他心中的“桃花源”,不复苦恼和忧愁,这首诗中却流露出痛苦和矛盾,这是为什么? 推荐作品　 咏怀八十二首(其一)　杂诗十二首(其二) 越中览古　一剪梅　今别离(其一) 【助读博览】 一、《咏怀八十二首(其一)》 险恶的社会现实下创作的诗歌——《咏怀八十二首》 公元249年,司马懿杀曹爽,专国政。其后其子司马师、司马昭相继专权,其孙司马炎代魏称帝,建立晋朝。期间曹魏政权与司马氏集团进行着尖锐的斗争。阮籍处在两大集团激烈斗争的政治旋涡之中。为了保全自己,他不得不小心翼翼,虚与周旋。 阮籍这种避世远祸的政治态度表现在诗歌创作上就形成了《咏怀八十二首》。 这组抒情诗,主要抒写作者内心的苦闷,揭露现实的黑暗,充满愤世嫉俗之情,限于政治环境,大量运用比兴象征、借古讽今的手法,诗旨遥深,隐晦曲折。 忧惧苦闷的阮籍 阮籍(210—263),字嗣宗,陈留尉 氏(今河南尉氏)人。博览群书,尤好老 庄,为人狂放不羁,任情自适,鄙弃礼法, “竹林七贤”之一。晚年做过步兵校尉,又称“阮步 兵”。正始文学的代表作家,代表作有《咏怀八十二首》 《大人先生传》等。 二、《杂诗十二首(其二)》 “独善”与“不平”之作——《杂诗十二首》 陶渊明少年时代怀有兼济天下的壮志。但由于当时的社会制度,其理想难以实现。直到二十九岁他才为官,但终其一生,所做的也不过是祭酒、参军、县丞一类的芝麻小官。 三十九岁时,其思想发生了质的变化,他辞去彭泽令,回归田园。归耕园田使陶渊明获得了自由,心情舒畅,然而他终非“浑身静穆”,写于回归后10年的本诗正透露出个中消息。 三、《越中览古》 《越中览古》——咏史抒怀之作 李白一生处在唐朝由全盛到急剧衰落的历史时期。他具有“济苍生”“安黎元”的理想抱负,并毕生为实现这一理想而奋斗。 但他在政治上不受重视,又受权贵谗毁,政治抱负始终未能实现,这些使他对当时政治腐败获得较深认识。 这是一首怀古之作,是李白南游吴越时,有感于其地在古代历史上所发生过的著名事件而写下的。 在春秋时代,吴越两国争霸南方,成为世仇。越王勾践于公元前494年,被吴王夫差打败,回到国内,卧薪尝胆,誓报此仇。公元前473年,他果然把吴国灭了。此诗写的就是这件事。 四、《一剪梅》 工致精巧的清愁吟咏——《一剪梅》 此词是李清照前期的作品,作于词人与丈夫赵明诚离别之后,寄寓着作者不忍离别的一腔深情,反映出初婚少妇沉溺于情海之中的纯洁心灵。 作品以其