教师资格初中语文学科知识与能力真题3_1.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师资格初中语文学科知识与能力真题3 记者：现在很多学生怕写作文，厌写作文，据我了解，您的学生非常喜欢写作文，那么您是如何激发学生写作兴趣，调动他们写作积极性的? 教师：首先。我鼓励学生写生活札记。一开始，我并没有要求他们写什么内容，他们想写什么就写什么，没有约束，学生觉得有东西可写，或记短小见闻，或偶发感想。为了打开他们的思路，我特意为生活札记开设了60个栏目，如：美丽一瞬、家庭记事、心灵独语、友情传递、读报有感、新闻点击、世事杂谈、人生感悟等。札记交上来，趁热打铁，改完后我又拿到班上讲评。写得好的札记就让自己念，并让其他同学进行评析。因为是自己同学的作文。具有可比性。于是有些学生就会想：他们所写的那些事我也经历过。为什么我就没想到呢?别人的文笔那么美，我为什么那么差呢?下一次我也要争取念自己的作文。这样，学生便从中产生了写作兴趣。  对上述内容的相关分析，不正确的是()。  A.写生活札记可以引导学生积累写作素材  B.开设写作栏目有助于学生打开写作思路  C.作文评改方式突出了教师的中心地位  D.作文教学方法符合初中生的写作规律  二、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分)  案例：  阅读七年级课文《济南的冬天》两个教学环节，完成第16题。  环节一：走进济南度冬天  1.课堂导入。不管你住在北京，住在伦敦，还是住在热带，住在温带，只要你读了老舍的《济南的冬天》，你一定会对济南这座城市神往不已，一定会渴望到济南去度过冬天，下面就让我们随着老舍先生一起到济南度过诗意的冬天吧1  2.简介老舍。  3.你认为济南的冬天最突出的特点是什么?请用文中一个词来表达。学生讨论，教师点拨，形成共识——“温晴”。  4.从各段中找出扣住“温晴”描写的句子并梳理课文内容。  师生共同梳理出如下内容：  阳光朗照的山摇篮暖和安适  薄雪覆盖的山雪草水纹花衣  城外远山小村水墨画  冒着热气的水不结冰  环节二：万水千山也温情  1.济南的冬天是温情的，山山水水都在温和晴朗之中，它们也应该有了情感，有了生命的感动，也应该温情脉脉了，正所谓万水千山总是情。找出文中这样的关句。读一读，品一品表达之妙，教师预设如下句子：  ①一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?  ②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”  ③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。  ④天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!  2.一切景语皆情语，山山水水的温情其实是谁在传达感情?  问题：  16.(1)“环节一”围绕“温晴”梳理课文内容有什么作用?(10分)  (2)教师设计“环节二”的意图有哪些?(10分)  案例：  阅读下面的学生习作，完成第17～18题。  奶奶是水也是山  ①奶奶生病了，要上手术台?  ②奶奶的身体一向很硬朗，奶奶的善良像一湖清水，她怎么可能生病，还是恶性的?  ③奶奶把我看的比她的命还重，她要见我。  ④我强忍着哽咽：“奶奶，您没事的。爸爸说了，为您做手术的是最厉害的医生。”  ⑤奶奶笑了，奶奶说：“没事的，乖孙女，我还要看着我的乖乖，考高中，考大学哩。”  ⑥奶奶满含慈爱的眼睛中饱含坚定。手术车的轮子缓缓地碾过长长的过道，手术室挂着窗帘的玻璃门轻轻关上。我对着门喊：“一定!奶奶，一定!”  ⑦奶奶出手术室时，脸色很苍白，让人感觉割去的不是肉瘤而是气血。医生说：“手术非常成功，癌细胞没有扩散。剩下的要靠老太太的福气了。”我看见奶奶暂时安好，心里没有那么难过了。她把眼光偏到我这边，轻轻而缓地说：“我福大命大，阎王爷只是要我挨一刀呢。”  ⑧我说：“奶奶，您福大命大，还要陪我上大学喱!”  ⑨爸爸开始扶奶奶半躺起来，我摇起病床的一端，妈妈开始喂奶奶喝鸡汤，奶奶就说：“我乖孙女上初三辛苦，留给她喝，养脑筋。”我接过汤碗说：“奶奶，我一口，您一口，好不好?”奶奶听话地张开了嘴。  ⑩在阳光明媚的早晨，我们去接奶奶回家，奶奶吃惊地望着我说：“