部编版二年级语文2.找春天【第2课时】课件.ppt

;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、 发现。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 本文写出了春天的什么特点？表达了“我们” 什么样的心情？ 串珠问题： 1.一读：“我们”去哪里找春天？ 2.二思：“我们”找到的春天是怎样的？ 3.三品：“我们”是如何感受春天的？ 4.四悟：本文表达了作者怎样的思想感情？ ;本文写出了春天的什么特点？表达了“我们” 什么样的心情？;春天来了！春天来了！;我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。;春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。;照样子，仿写AABB式词语。 遮遮掩掩 躲躲藏藏　_______________________________________;小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？;早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？;树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？;什么是比喻句？ 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句有什么特点？ 常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比喻。 比喻句有什么作用？ 可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。;解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？;春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。;她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小朋友寻找春天的喜悦心情，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.一读：“我们”去哪里找春天？;2.二思：“我们”找到的春天是怎样的？;3.三品：“我们”是如何感受春天的？;4.四悟：本文表达了作者怎样的思想感情？ ;找春天;本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱之情。; 春雨 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨， 它们在争论一个有趣的问题：春雨到 底是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……” 麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”。;碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 （《咏柳》贺知章） 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 （《绝句》杜甫）;; 这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。;1.朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。;风先生，你还敢同我比本领吗？ 风先生，你的本领也不小哇！;3.选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4——7自然段或第8自然段说一说。 ;一、下面加点字读音完全正确的一组是(　　) A．脱掉(tuō)　　　棉袄(ǎo)　　　害羞(chā) B．遮掩(yǎn) 探出(tàn) 嫩芽(nèn) C．音符(fǔ) 解冻(jiě) 触到(cù) D．找寻(xún) 杜鹃(zhuān) 姑娘(gū);;三、用下面的字两两组词，看谁组的词多。 ____________________________________________________________________________________;四、下面的句子分别是什么句？请选择。 A.比喻句　　　B.拟人句　　　C.排比句 1．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(　　) 2．春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。(　　) 3．春天在桃花、杏花枝头笑……(　　)