全心全育实施心理阳光工程-欢迎访问育才三中校园门户网.pdf

全心全育 共建和谐校园 ——育才三中心理健康教育工作侧记 育才三中 李 玲 育才三中地处后海之滨，成立于 2004 年的年青学校。在省市区集团各级心理健康教育 指导中心的指导与支持下， 我校结合本校实际， 将心理健康教育作为全面推进素质教育的重 要抓手和创新学校德育工作的突破口，在推动集团 “心理阳光工程”的进程中，我校实施了 “心理健康教育 1234 工程”，即：树立一个理念，坚持两个“必须” ，实行三级管理，开展 四大方面的工作，经过几年的努力，取得了良好的成效。 如今， 心理健康教育工作在我校全面推进， 开设了心育课程， 修建了体现专业功能的心 育场室——心灵家园， 开展了形式多样的心育活动等等， 被评为 “广东省心理健康教育示范 学校”，心理健康教育成为我校的办学特色，德育工作的一个亮点。现将情况汇报如下： 一、以正确理念为先导，制定我校心育工作规划 正确理解中小学心理健康教育的作用， 使心育工作为学校整体教育教学工作服务， 是中 小学心理健康教育工作得以健康发展， 不断提高的前提条件。 因此， 我们认真学习领会教育 部关于 《中小学心理健康教育指导纲要》 和《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及 省市等文件精神，结合我校实际，提出了“全心全育，共建和谐校园”的心育理念。 “全心 全育”就是通过学校全面开展心理健康教育活动，促进学生德、智、体、美全面发展，用心 理健康教育活动来充实传统德育的内容，丰富传统德育的方法，增强德育的实效性。 “和谐 校园”就是通过心理健康教育，培养师生乐观、向上的心理品质，平等、友好的人际关系， 奋发、 刻苦的学习精神， 促进学生人格的健全发展， 使师生学习、 生活在和谐、 乐观、 开放、 积极、 充满温暖阳光的学校氛围中。 我们以此理念为指导，在建校伊始制定了“育才三中心 理健康教育 1234 工程”，确定从管理机制、师生培训、课程设置、活动开展、心育科研等几 大方面努力，在我校全面推进心理健康教育工作。 二、坚持二个“必须” ，促进心育工作健康发展 要保证学校心育工作的健康发展， 就必须纠正过去在部分中小学校中存在的两种错误观 念：一是心理健康教育脱离学校中心工作， 二是把心理健康教育简单地视为心理咨询。 因此， 在推进心理健康教育工作中，我们明确提出了“坚持二个必须”的原则，即： 1、学校心理健康教育，必须为学校中心工作服务 心理健康教育工作作为学校教育工作的重要组成部分， 必须为学校的中心工作——即教 1 书育人服务。根据《纲要》精神，对学生进行良好性格的培养，良好人际交往能力的培养， 良好学习兴趣、 方法、习惯的培养等，这些都是中小学心理健康教育的内容，同时也是服务 于学校的中心工作，即为学校德育和教学服务。 2、学校心理健康教育，必须以发展性教育为主，补救性教育为辅 心理健康教育的目标是要面向全体学生，提高学生的心理素质，培养学生乐观、向上 的心理品质，促进学生人格的健全发展。因此，学校心理健康教育必须着眼于学生的未来， 以发展性教育为主。 而对于只占学生群体少数的有心理问题的学生， 给予及时地、 有针对性 的帮助，是十分必要的，但绝不能成为中小学心理健康教育的主要工作。 三、建立三级管理机制，加强心育工作的管理与落实 要科学、规范地开展学校心理健康教育工作，良好的组织管理和专业的业务指导是必 要的保证。为此，建