绘本我的幸运一天教案.pdf

绘本我的幸运一天教案 篇一： 《我的幸运一天》大班绘本阅读教案 文/ 庆子 图/ 凯萨兹 译/ 吴小红 出版社 / 江苏少年儿童出版社 一只小猪去小兔子家做客却找错了门，它来到了狐狸家，被狐 狸抓起来，就在小猪要落入“狐口”的危险时刻，聪明的小猪积 极动脑筋想办法，说服狐狸给它洗澡、做饭、按摩，导致狐狸累 晕倒地，小猪终于凭借自己的智慧脱离了危险，度过了幸运的一 天。 大班绘本阅读《我的幸运一天》 活动设计者： 设计意图： 这个绘本阅读故事生动幽默地描述了一只小猪临危不惧， 运用自 己的智慧“狐”口脱险获得幸运的过程。绘本的封面让幼儿直接 了当的知道两个主角，而绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态 鲜活的画面来组成，给幼儿充分的想象空间，较符合大班幼儿阅 读的特点，能很好地激发其学习兴趣。大班幼儿已具备了初步的 推理能力和表达能力，有助于他们对故事情节的大胆猜测和主动 交流，体验语言学习的乐趣。 本故事的核心教育价值在于： 让大班孩子懂得通过努力是可以将 不幸转化为幸运的道理，从而学会当自己在生活中面对危险和困 难的时候，要积极想办法去解决，就会转危为安。 当小猪遇上狐狸，这会是谁的幸运一天呢？在导入环节， 我引导 幼儿根据自己的推测，对两个故事人物贴幸运贴进行投票；在结 束环节，请幼儿根据对故事的理解再次粘贴幸运贴，验证自己的 判断。 为了更清晰呈现的故事脉络， 我用 PPT演示法来辅助教学， 引导幼儿采用分段阅读、回顾故事来欣赏 PPT 和理解绘本内容， 围绕三个主要情节层层铺展， 以游戏形式让幼儿与绘本、 与同伴、 与教师三者之间充分互动，使幼儿带着问题和悬念积极探究故事 情节的发展，这种质疑阅读故事内容的经验有助于他们养成主动 性、创新性的思考问题的习惯， 学会在日常生活中寻找事件发生、 发展的某种原因，有效锻炼思维能力的聚合与发散。 活动目标： 1. 仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表述自己的见解。 2 ．感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。 3. 知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。 活 动重难点： 仔细观察画面， 大胆表达自己对故事内容的理解， 知道想办法解 决生活中遇到的困难。 活动准备： 将文学作品制作成教学 PPT、自制展板、 小猪、 狐狸形象各一只、 自制幸运星若干。 活动过程： 一、介绍角色，设问导入 教师演示 ppt1，揭示书名（我的幸运一天） ，谁理解“幸运”的 意思？ 问：请小朋 友观察比较：小猪和狐狸的身体大小（狐狸强壮， 凶猛； 小猪弱小，温柔） 当小猪今天遇上狐狸的时候，你认为会是谁的幸运一天呢？ 请你按照自己的猜想，给他贴上一颗幸运星，说说理由。 二、分段阅读，想象讲述 1.演示 ppt:从开始部分直到小猪被狐狸抓起来停。 问：狐狸会吃掉小猪吗？小猪会害怕吗？你从哪里看出来的？ （小猪吓得嘴巴长大、眼睛瞪大，声音发抖）它会说些什么？ 小猪想出了什么主意？他为什么要这样做？ 狐狸为什么要给他洗澡？ 小狐狸们，快来帮小猪洗澡：刷刷刷，刷了肚子刷后背，刷了肩 膀刷两腿 ? 2.小猪洗干净后，会被狐狸吃掉吗？说说你的想法。 3.当小猪吃饱喝足以后，会心甘情愿让狐狸吃掉自己吗？他又有 什么妙招？（按摩） 师生互动听音乐体验按摩游戏： 左敲敲右敲敲， 上敲敲下敲敲， 脖子捏捏； 肩膀捏捏， 腿儿敲敲； 抖抖手指，甩甩尾巴；小狐狸们使点儿劲啊，我的肉很硬不好吃 啊！往上边，往下边