第19课赵州桥教学设计.pdf

第 19 课 赵州桥 教学设计 教学内容： 第 19课 《赵州桥》 教学目标 1．学会本课生字新词，理解“隋朝”、 “石匠”、“世界闻名”、 “设计”、 “创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。 2 ．查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语 和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。 3．从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动 人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。 教学重点 能正确有感情地朗读课文， 理解赵州桥的雄伟、 坚固、美观及设计上的特点。 教学难点 理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 教学准备 课件 课时安排：两课时 教学过程 第一课时 一、谈话揭题，质疑导入 同学们好，我国有许多世界闻名的古代建筑， 能说说吗？今天我们要走进的 古代建筑与桥梁有关。 这座桥， 它没有万里长城恢弘气势， 也没有北京故宫的金 碧辉煌，但它却是世界建桥史上的一大奇迹， 因为它凝结着古代劳动人民的智慧 和才干，这就是 河北省赵县洨河上世界闻名的一座石拱桥，叫安济桥，又叫赵州 桥 。） （出示课件：课题），读了课题，你想了解什么呢？（我想了解赵州桥是 什么时候建造的呢？我想知道赵州桥是谁建造的 。我想知道赵州桥与别的桥有什 么不一样？） 二、 初读课文 整体感知 那就让我们带着问题自由地读读课文吧 。（出示课件：自读要求：读懂字音， 读通句子，遇到难读的句子多读几遍。） 老师想请几位同学来读读课文，其他同 学认真听。 谁来读读第一自然段？ 这一段中有好几个生字组成的词语，谁来读一读？（ 出示课件：赵县，安济 桥，石匠。） 谁来读读第二自然段？ （出示课件：第二自然段） 你们听出来了吗？刚才这位同学读的时候哪一句话读得还不够流利？ （出示 课件： “这么长的桥 ……”） 读得好多了。 谁来读读第三自然段？ 读得真不错，那你觉得这段话中有哪个生字的读音要提醒大家呢？ （出示课 件：“爪”是这多音字，有这里读三声。前爪（ zhao 三声），还有个读音是爪 （zhua 三声）爪子。 ） 谁来读读第四自然段？ 读得不错，下面我们来读一读这些要求会认的字组成的词语，（ 出示课件： 赵县，石匠，砌成，横跨，坚固，雕刻，抵着，智慧。 ） 读得不错，下面请同学们默读课文，边读边思考： 你从课文当中了解到赵州 桥的哪些内容？ 你们都了解到了什么呢？ 三、写字指导 同学们真不错，通过读书，了解了那么多内容，那现在老师请同学们来读一 读这些田字格里的生字组成的词语 （出示课件：设计、全部、栏板、横跨、赵县、 前爪、冲击、坚固、图案、宝贵、参加、创举）。 那我们一起来读一读这些字吧。（ 出示课件：田字格里的生字） 那怎么来记住这些生字呢？同桌讨论吧。 可以交流了吗？说说你们用什么好办法记住哪些生字的呢？ 老师来写一写，大家认真看，好吗？（ 出示课件：写字指导） 接下来请大家把这些生字写一写，要是觉得哪个字比较难写，就多写几遍， 写好后，把词语表中的词语抄写一遍。 四