第二课扬起自信的风帆导学案.pdf

学习目标 1、懂得自信的含义，了解自信与自负和自卑的区别。 2 、懂得树立和增强自信的方法， 学会正确地认识自我， 对自己作客观的评价， 培养正确的人 生观、价值观 。 学习重难点和难点 1、教学重点：自信的含义及表现 2 、学习难点：了解自信与自负、自卑的区别。 一、自主学习 1、 是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 2 、自卑与自负都是 的误区。 的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好， 也不敢尝试； 的人， 自以为了不起， 往往过高地估计自己， 看不起别人， 自以为是。 只有 的 人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 3 、自信表现在哪些方面？ 4 、自信的含义是什么？ 5 、、自信与自卑、自负有什么特点 ? 二、合作探究 1、阅读教材 18--19 页的情景材料，合作探究以下问题： 罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？ 2 、阅读教材 21 页的表格材料，合作探究以下问题： （1）青蛙的行为属于什么行为？ （2 ）你怎样看待青蛙的行为？ 三、交流展示 1、分组分别展示自主学习部分的内容， 此部分可以一组展示另一组负责评价， 学生展示完以 后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。 2 、第二部分展示内容是课堂探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 四、达标检测 1、中考即将来临，但小红却陷入了焦虑当中，满脑子就是“自己不行，肯定考不上” ，针对 这一情况，必须辅导老师对她进行行为训练，让她大声喊出“我能行， ”这样做的目的是 ( ) ①增强她的信心 ②给予她前进的力量 ③有助于她摆脱自负 ④帮助她走出自卑的阴影 2 、有人说： “自负像一个泥潭陷进去了就难以自拔， ”下列行为不属于自负表现的是 ( ) a 、孙英总是觉得自己比别人优秀，高高在上 b、尽管这次考试又得了较好名次，但是还存在很多不足，王钢这样做自己的月考分析 d 、“我不会失败，永远都不会” ，张辉总是对自己拥有超凡的自信 3 、下列选项中，错误的观点是 ( ) a 、“我不行”，“我不敢”是自负的表现 b、“我不行”，“我不敢”是自卑的表现 d “失败乃成功之母” ，“失败是人生的考验”是自我欺骗的表现 五、总结归纳 拓展提升 1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 2 、材料： 杨杰是一名七年级学生。 他胆子很小， 老师提问时， 从不举手。 虽然老师提出的许多问题他 都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。 假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪几方面矫正自己？ 六、学习反思 同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。 第二框：课题：自信是成功的基石 主备课人：蒋玉华 学习目标 进一步了解自信与自负、自卑的区别，引导学生认识自负和自卑必须导致失败，了解自信的 三种品质，不断地尝试、体验自信带来的欢乐，帮助学生树立自信。 教学重点：自信者的那些心理品质有助于成功。 教学难点：自负、自卑与失败之间的必然联系。 一、自主学习 1、 都是以自我为中心。 追求的目标从一开始就是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨， 但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、 颓废， 从而走向自卑。 自卑者会产生对自己的 憎恨，憎恨自己的不完美， 憎恨自己的无能为力， 由此更强化了自卑感。 因此，不管是 还是 ， 都会远离成功。 2 、 具有追求成功的良好心理品质： 、 与 ，有目标，注重行动，体验过程，所以可以减少 外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。 3 、、自负与自卑与失败有哪些必然联系？ 4 、自信者的哪些心理品质有助于成功？ 二、合作探究 1、阅读教材 23--24 页的情景材料，合