第三单元课题二原子的结构教学设计.pdf

第三单元 物质构成的奥秘 课题 2 原子的结构（第 1 课时） 教学目标： 1、 知识与技能 （1） 了解原子是由质子、中子和电子构成的； （2 ） 初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 2 、 过程与方法： （1） 充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型、多媒体等教学手段，化抽象为直观，初 步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工； （2 ） 通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 3 、 情感、态度与价值观： （1） 激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣； （2 ） 对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。 教学重难点 重点：原子的内部结构、相对原子质量。 难点：对“原子不显电性”的理解。 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 （投影） 展开想象，并将想象的结果 借身边的事物进行类比， 教材 P53 图 3-8 。 进行交流。 引导学生从熟悉的宏观 同学们，请你们想象一下：如果把一个原子跟 世界步入充满神奇色彩 一个乒乓球放在一起，你们有什么感想呢？ 的微观世界， 激起无穷的 （讲解） 欣赏图片并会露出惊讶的表 想象。 那就相当于乒乓球跟地球体积之比。 （对照投 情。 影。） （问） 意见不一：能 设疑引起思考， 通过对科 原子这么小，还能不能再分呢？ 不能 学史实的了解， 体会严谨 类比想象 模型展示 （投影） 不确定 的科学态度。 原子结构的发现史。 可见，原子内部还有更小的粒子。那么，原子 的内部究竟是怎样的呢？ （板书） 一、 原子的构成 通过模型，化抽象为直 我们先来观察一下模型。 观，帮助学生用微观的观 （展示） 观察模型，认识原子的各部 念初步认识原子结构和 原子结构的放大模型。 分结构。 物质的微观性。 介绍：原子核（质子、中子）和电子。 我们知道，分子、原子都在不断地运动着，那 自由想象 调动学生的形象思维， 提 么，你们能否想象一下：构成原子的原子核和 高想象能力。 电子是如何运动的呢？ （播放） 边欣赏边与刚才的想象进行 运用现代教育技术， 把抽 动画片：原子内部的运动。 对比。 象的知识形象化， 让学生 动画添彩 请同学们看教材