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艺术设计专业群
人才培养方案(高职)
二〇二〇年五月
1 -
一、专业群基本情况
专业群名称
艺术设计专业群
面向产业
装饰行业、出版行业、广 告行业、娱乐行业、文化宣传领域
面向职业岗位(群)
设计师、广 告师、动画师、舞台美术师等
专业群包含专业
序号
专业代码
专业名称
所属专业大类
1
650111
环境艺术设计
艺术设计类6501
2
650109
室内艺术设计
艺术设计类6501
3
650218
舞台艺术设计与制作
表演艺术类6502
4
650102
视觉传播设计与制作专业
艺术设计类6501
5
650120
动漫设计专业
艺术设计类6501
6
650103
广 告设计与制作专业
艺术设计类6501
组群逻辑
专业群与产业对应性
社会发展的多元化需求专业分工越来越精细化,设计类产业发展需求趋于两极化,环境艺术、视觉传播舞台美术等专业趋向技能型人才需求,动漫、广 告、室内软装等专业趋向创新型人才需求;艺术与科技结合发展、“大数据、人工智能、移动互联网、云计算、虚拟现实”等新技术的结合,对创新型人才培养的需求增大,行业内跨专业多领域合作项目增多,艺术设计专业群的建设就是为满足多元化设计领域繁荣发展的需要,培养专业型高素质技能人才与创新型人才的产业需求。
专业群人才培养定位
培养适应产业转型升级和企业技术创新的需要,具有专业创新务实精神、工匠精神和良好职业道德素质,掌握空间设计、材料制作、广 告创意策划、平面设计、视频制作、及动画等知识和技术技能,面向装饰行业、出版行业、广 告行业、娱乐行业、文化宣传领域的高素质专业型及创新型人才。
(三)群内专业的逻辑
以环境艺术设计专业为依托建设空间思维培养基础,辐射室内艺术设计专业、舞台艺术设计与制作专业、动漫设计专业、视觉传播设计与制作专业相关领域培养;以视觉传播设计与制作专业为依托建设图形思维培养基础,辐射环境艺术设计专业、动漫设计专业、广 告设计与制作专业、舞台艺术设计与制作专业、室内艺术设计专业相关领域培养,以广 告设计与制作专业为依托建设拓展思维基础,辐射动漫设计专业、视觉传播设计与制作专业、舞台艺术设计与制作专业相关领域培养。形成专业群内互相支撑、协同发展、特色共建的群内逻辑关系。
*表示核心专业
1 -
PAGE 148
二、专业群课程体系
专业
课程
环境艺术设计
室内艺术设计
舞台艺术设计与制作
动漫设计专业
广 告设计与制作专业
视觉传播设计与制作专业
X证书融入
高层互选
公共选修课
人文社科经典导读、艺术体验与审美鉴赏、工匠素养与技能特长、创新创业实践等模块课程
工信部职业技术等级证书、化妆师证、虚拟技术应用现实开发职业技能等级证书等
专业选修课
软装设计与风水文化、人体工学、方案语言表达、道具制作、当代艺术表达、D包装设计表现、摄影基础、影视摄像与视频剪辑、动画制作、版式设计、创意基础、平面图像处理、专题片制作、虚拟现实技术、VR多媒体技术
中层分立
专业课程
手绘表现技法
室内空间设计1、2
舞台服装设计
数字绘画
广 告设计综合实践
书籍装帧
施工工艺与施工图深化
室内软装设计1、2
舞台化妆创作体现
动画运动规律
视频摄录技术
包装设计
居住空间设计
景观设计
人物造型综合设计
视听语言与动画脚本创作
动态图形广 告制作
平面广 告设计
陈设与软装
整体空间设计
舞台服装创作体现
影视动画后期合成
三维技术综合运用
VI设计
商业空间设计
装饰 雕 塑
模型制作
二维动画短片创作
影视制作技术
展示空间设计
纤维与布艺饰品设计
舞台多媒体制作
视频短片制作
壁画设计与绘制
舞台美术设计与体现
景观与公共空间装饰设计
绘景技术
空间配饰设计与制作
舞台灯光设计与体现
底层共享
专业群
基础平台课
空间设计基础、构成基础、平面设计基础、图形设计基础等专业基础课程
公共基础
平台课
思想理论课、中国传统文化、大学语文、大学英语、体育、心理健康教育、创新创业教育、信息技术、艺术概论、军事教育、劳动等
室内艺术设计专业
人才培养方案(高职)
一、专业名称及代码
(一)专业名称:室内艺术设计
(二)专业代码:650109
二、招生对象
招生对象:普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力者
三、学制及修业年限
(一)学制: 三年
(二)修业年限:三至六年
四、职业面向及职业能力要求
表1 职业面向
专业大类
(代码)
专业类
(代码)
对应行业(代码)
职业类别(代码)
岗位类别
(或技术领域)
职业资格证书或技能等级证书举例
文化艺术大类
65
艺术设计类
6501
工艺美术与创意设计专业人员
2-09-06
染织艺术设计人员
2-09-06-05
装潢美术设计人员、室内软装设计人员、染织艺术设计人员
平面设计师、室内
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