音乐教育专业人才培养方案（高职）.docx

音乐教育专业 人才培养方案（高职） 一、专业名称及代码 （一）专业名称：音乐教育 （二）专业代码：670112K 二、招生对象 招生对象： 普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力者 三、学制及修业年限 （一）学制： 3年 （二）修业年限： 3-6年 四、职业面向及职业能力要求 表1 职业面向 专业大类 （代码） 专业类 （代码） 对应行业（代码） 职业类别（代码） 岗位类别 （或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 教育与体育大类（67） 教育类 （6701） 教育 （83） 小学教育教师 (2-08-03-02） 小学音乐专业教师、社会艺术培训机构音乐教师、企事业单位文化艺术事业管理者、群众文艺活动策划与编排等 小学资格证 普通话合格证 表2 典型工作任务和职业能力表 工作任务 职业能力要求 小学音乐教学 1.小学音乐课程教学能力 2.小学音乐活动组织编排能力 3.小学合唱组织编排能力 4．良好的语言表达能力、沟通能力和人际交往能力 相关音乐教育机构教学与管理 1. 声乐、器乐（中外乐器）、舞蹈等方面的单项表演技能和舞台表演的综合能力 2.音乐教育领域的组织管理能力和教学研究能力 3.良好的语言表达能力、沟通能力和人际交往能力 群众文化艺术活动策划、指导与编排 1.组织策划音乐活动的能力 2.声乐、舞蹈、器乐（中外乐器）等方面的单项表演技能和舞台表演的综合能力 3.良好的语言表达能力、沟通能力和人际交往能力 4.团队合作能力 五、专业培养目标 本专业培养思想坚定、德技并修、全面发展，适应小学音乐教育、社会艺术培训机构以及企事业单位文化工作的需求，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德、较强的就业创业能力，掌握音乐教育专业知识和技术技能，面向教育行业，能够从事小学音乐教学、相关音乐教育机构教学与管理、群众文艺活动策划与编排等工作的高素质技术技能人才。 六、人才培养规格 表3 培养规格与课程体系结构对应表 规格 具体要求 内容 对应课程 素质结构 思想素质 1.1具有正确的世 界观、人生观、价值观。坚决拥护领导，树立共同理想，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感； 1.2.崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪； 1.3具有社会责任感和参与意识。 《思想道德修养与法律基础》、《形式与政策》、《军事理论》、《劳动教育》 职业道德素质 2.1 贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，具有良好职业道德修养，为人师表； 2.2热爱音乐教育事业，热爱儿童，维护儿童合法权益，尊重儿童人格及个体差异； 2.3 认同小学音乐教师的专业性和独特性，具有职业理想和敬业精神，注重自身专业发展； 2.4 尊重同事和家长，具有团队合作精神，能与他人积极开展协作与交流； 2.5 具有持续发展的意识，勤于学习,不断进取。 《小学教育政策与法规》、《教师职业道德》 身心素质 3.1具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能。 《体育与健康》、《心理健康教育》 人文素养 4.1继承弘扬中华传统文化，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，非艺术生形成一两项艺术特长或爱好； 4.2掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 《艺术概论》、《中华传统文化》 知识结构 基础知识 5.1掌握主义基本原理和当代中国主义基本知识； 5.2掌握中华传统文化、思想道德、法律等人文社科方面的基础知识； 5.3掌握英语、计算机应用等工具性和自然科学方面基础知识。 《和理论体系概论》、《计算机基础》、《高职高专英语》、 专业知识 6.1 掌握音乐、舞蹈、教师口语、外语、书法等基本知识； 6.2 掌握小学生身心发展特点和教育的策略与方法； 6.3 掌握小学音乐教育目标、任务、内容、要求和基本原则； 6.4 掌握教育教学、教育管理、教育评价、教师职业特点等基础知识； 6.5 熟悉国家和地方基础教育的方针、政策和法规；了解基础教育理论与实践的发展动态； 6.6 掌握本专业的专业理论知识、国内外音乐理论前沿、音乐应用前景和音乐发展情况； 6.7 掌握相关学科、相关领域的基础知识，通过学科间的渗入，获得广泛的艺术修养。 《钢琴基础》、《形体及儿童舞蹈编创》、《乐理与视唱》、《小学教育学》、《小学儿童发展与教育心理学》、《小学音乐教学法》、《教师口语与礼仪》、《班级管理》 能力结构 专业能力 7.1具有从事小学音乐教学及相关音乐教育领域的组织管理能力、教学研究能力和教学创新的能力； 7.2具有良好的声乐、舞蹈、器乐（钢琴、中外乐器）等方面的单项表演技能和专业教学的综合能力； 7.3具有较强的音乐教育教学活动、文艺活动等工作的策划、组织能力； 7.4具有一定的现代信息技术运用能