1《从百草园到三味书屋》导学案.docx

1《从百草园到三味书屋》导学案 1《从百草园到三味书屋》导学案 1《从百草园到三味书屋》导学案 7X01《从百草园到三味书屋》导教案 第一课时 主备：教务处  教研室  审查：  _____  审定：  ______  讲课时间： ______ 班 级 ：  ______________  组 别 ：  __________  姓 名 ： __________ 【学习目标】 1．熟读课文，掌握本课生字词。 2．整体感知课文内容和构造。 3．认识作者，认识其笔下多彩的童年生活 。 【学法指导】 一、知识链接 鲁迅（ 1881—1936），本名 周树人 ，浙江省绍兴市人，伟大的 文 学家 、思想家 、革命家 。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在 《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是 阿 Q 正传 。《从百草园到三 味书屋》写于 1926 年，是一篇回想童年生活的散文，收在《朝花夕 拾》里。《朝花夕拾》共采集了十篇文章，大多数都是作者回想自己 童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经 40 多岁了，这 本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是清晨的花到夜晚才拾取。 （“朝”清晨，童年）（“夕” 夜晚，成年或老年）（原名《往事 重提》）。 我知道的鲁迅还有： 《狂人日志》 _____________ _ 百草园：绍兴城内鲁迅家房子后边的园子。 三味书屋：在鲁迅家邻近，鲁迅小时候（ 12 岁到 17 岁）在这里 念书。 二、知识预习 ⑴ 速读课文，找出以下生词，读后，试给以下加点的字注音，读不 准的多读几遍。 确实 ( ｚáｏ) 菜畦 ( ｑí) 桑椹 ( ｓｈèｎ) ． ． ． 油蛉 ( ｌíｎｇ) 斑蝥 ( ｍáｏ) 缠络 ( ｃｈáｎ) ． ． ． 攒 ( ｃｕáｎ) 珊瑚 ( ｓｈāｎｈú)豁( ｈｕō) ． ．． ． 敛 ( ｌｉǎｎ) 脑髓 ( ｓｕǐ) 陌生( ｍò) ． ． ． 人迹罕至( ｈǎｎ) 觅食 ( ｍì) 竹筛 ( ｓｈāｉ) ． ． ． 秕谷( ｂǐ) 系 ( ｊì) 书塾 ( ｓｈú) ． ． ． 三、整体感知，按要修业习。 1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中能够看出这 篇文章写了 _两_个部分内容，先写 __百草园 __，后写 __三味书屋 _。 2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记 号。 从开始“我家的后边有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没 1 / 7 有了吧”是写三味书屋的部分 . 3、再读课文，写出自己对百草园和三味书屋整体上的感觉填空：（ 风趣 ）的百草园 （ 无聊 ）的三味书屋 4、默读百草园部分，把这部分分为三层，写出各层的层意： _____百草园中风趣的动植物 ____________________ ⑵ ______奇特的传说 _____________________________ _____冬季在雪地捉鸟的快乐 ____________________________ 【复习检测】 1. 依据拼音写出相应的汉字。 确 záo( 凿) 菜 qí( 畦 ) 桑 shèn( 椹) 斑 máo( 蝥 ) cu án( 攒) 成 脑 suǐ( 髓 ) 蝉 tu ì( 蜕 ) 倜 t ǎ ng( 傥 ) 2. 以下没有错别字的一项为哪一项：（ C） A. 班蝥 消释 绅士 盔甲 B. 渊博 签赏 秕谷 稀有 C. 书塾 肥胖 觅食 恭顺 D. 朴素 缠络 绣象 平和 3. 选出加点字注音完整正确的一项（ A ） A. 确实（ záo） 斑蝥（ máo） 菜畦（ qí） B. 皂荚 (ji á) 桑葚 (s èn) 油蛉 (l íng) C. 珊(sh ān) 瑚 秕(b ǐ) 谷 蝉蜕 (du ì) D. 盔(ku ī)甲 骨髓 (shu ǐ) 倜(t ì)傥 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，写了__百草园 ___ 的生活和 _三味书屋 的生活，作者是鲁迅，他是我国伟大的 _文学家 ，思想家，革命家。 【板书设计】 【教学设计反省】 2 / 7 7X01《从百草园到三味书屋》导教案 第二课时 主备：教务处  教研室  审查：  _____  审定：  ______  讲课时间： ______ 班 级 ：  ______________  组 别 ：  __________  姓 名 ： __________ 【学习目标】 1、品读课文，领会作者在百草园中的快乐生活。 2、学习本文独到的写景方法，品尝作者精练生动、正确传神的语言特点。 3、以雪地捕鸟为例，学习如何用适合的动词表现一系列动作的活动。 【学法指导