中小学四年级班主任工作总结归纳.pdfVIP

中小学四年级班主任工作总结归纳 本学期我担任了四年级二班的班主任工作， 在上学期班级工作的 基础上，我注重实行素质教育，力争创建一个良好的班集体，培育学 生的完整人格。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不 能仅靠一个或几个教师严格管理， 关键是要教育和指导学生学会自我 管理，使每个中小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，到达 “管，是为了不管”的目的。引导中小学生自我管理：可以提高他们 自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两 个方面因素的影响。 而引导中小学生自我管理正是其内部因素发挥积 极作用的重要途径， 使学生在更好的环境中接受教育。 班主任除了要 锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导中小学生进行自我管 理。。可以说，班集体教学的顺利进行离不开中小学生的自我管理。 数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量， 是无法获得较好的管理效果的。 引导全班的每一位同学， 发扬主人翁 精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者， 班集体方可能成为 安康完整的有机体． 一方面， 我们要对学生进行生活学习的独立性教 育。我在每次的班、队活动中宣传“自己的事自己做” ，并举行各类 竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联络，使学生获得更多 的培养独立性的时机，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一 方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说 来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教 1 师的工作的。 本学期，我在上学期班级管理的基础上， 主要在以下方面作了改良和 调整： 一是实行值日生责任制。 我们班干值日以前没有详细分工， 只是笼统 的分着干卫生区卫生的和干教室卫生的。 有时学生干得很慢， 还得教 师催着，班干部吆喝着。本学期，我们一改往日的大锅饭做法，实行 分工到人的做法。这个分工很细，详细到哪一行谁扫，窗台谁擦，书 橱谁整理……自从这个规定实行以后， 学生干值日不用再催了。 而且 干得又快又好，时间能节省一半。 二是打破惯性， 大胆使用弱势学生。 这里的弱势学生指的是在某些方 面有不足的学生。比如，性格比较内向的，不善言谈的学生，自我约 束能力较差的学生，好找事，打架的学生等等。我们都习惯用那些学 习好的，能力强的，纪律好的学生当班干部，为同学服务，当教师的 小助手。这些学生往往用起来比较顺手，比较省心，但是，假如天长 日久光用他们， 甚至几年都不换一换， 那其他的学生这些学生就没有 锻炼的时机。而且这些学生也会“滑” 。比如，对教师布置的事不再 那么重视，不再那么上心。在班级管理方面有时会充当“老好人” ， 发现不良行为也不向教师总结报告。 鉴于这种现象， 本学期我大胆启 用了一部分相对较差的学生来管理班级， 当教师的助手。 像四个大组 的组长，我全换成了平常学习虽然很认真，但是特别内向的学生。我 当时的初衷主要也是给这些孩子一个锻炼的时机。 结果发现， 这几名 学生都特别认真细致。收发作业非常及时。每次收上作业来以后，总 2 是先自己检查一遍， 然后再向教师总结报告本组的作业完成情况。 比 以前常用的那些组长干得还要出色。