部编版二年级语文11.我是一只小虫子【第2课时】[1]课件.ppt

;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： “我”是一只怎样的小虫子？？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。 2.二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面。 3.三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么喜欢当小虫子。 4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？;“我”是一只怎样的小虫子？;设问开头：“当一只小虫子好不好？”然后给出一个答案：“当一只小虫子，一点儿都不好。”这样能激发读者的阅读兴趣。;我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。;阅读方法解密：学习abac式词语;这是个过渡段。给出了另外的答案：当一只小虫子还真不错。引出了下文。;运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错”。可以在草叶上“伸懒腰”，用“一颗露珠”就能把脸“洗干净”，另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一系列的动作描写，非常形象生动地写出了当一只小虫子是多么地好。;如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！;这又是一个过渡段。“每一个都特别有意思”从另一个角度说明当小虫子的好处。;这里介绍第一个有意思的小伙伴：屎壳郎。“因为”说明是一个因果关系的句子。有意思在“从来不看路”，我们仿佛看到了一只横冲直撞的傻乎乎的屎壳郎。;仿写 用“……因为……”仿写一个因果关系的句子。 ________________________________________;螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。;这里又介绍了一位有意思的小伙伴“天牛大婶”。她的特点是“脾气不太好”，“总是想顶我一下”。诙谐的语言，拟人的手法，使表达生动形象。;“使劲叫哇叫”进一步写出当一只小虫子的无限快乐和自由。;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者对小虫的喜爱。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。 ;2.二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面。;3.三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么喜欢当小虫子。 ;4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？;我是一只小虫子;本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象，以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处，表达了作者对生活的热爱之情。;触摸春天 邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。;安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。;我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。;霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 ——《村夜》 白居易 暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。 犹恐愁人暂得睡，声声移近卧床前。 ——《闻虫》 白居易 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 ——《月夜》 刘方平;; 这篇文章内容浅显易懂,语言简洁朴实, 以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处。让我们感受到了千姿百态的小虫世界给我们的生活带来的乐趣，对小虫产生了喜爱之情。;小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。;读一读，注意加点的字，说说你的发现。 屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肾;习题源于《典中点》的“基础练习”;;三、我的发现。 腹部　屁股　手臂　胆量 我发现带点的字