融洽相处,用心经营.doc

PAGE PAGE 1 融洽相处，用心经营 浅谈班主任工作的艺术 泾源三小 拜凤莲 融洽的师生关系是教学顺利进行的重要前提,只有教得顺心,学得高兴,才会得到事半功倍的效果。学生是一个有思想，有感情的个体,我们只有从心灵上去塑造他们, 才会产生创新的激情，迸发思想的灵感，闪耀智慧的火花。那么,如何与学生巧妙地相处呢?下面谈谈我个人的见解。 一、学会关爱，使学生感到温暖 好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，师生相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。作为老师，即使只当了一天的教师，我们也要对学生负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。当学生犯了错，应主动承担起“教不严，师之惰”之责任。 关心、尊重每个学生，是教师的天职。所谓关心学生，即教师要全心全意地教书育人，为学生服务；不只是关心他们的学习，还要关心他们的生活；不只是关心他们的学业进步，还要关心他们的品德成长。教师的心应当和学生的心紧紧相连，学生的幸福就是自己的幸福，学生的欢乐就是自己的欢乐，学生的痛苦就是自己的痛苦。所谓尊重学生，就是在关心学生的同时，必须尊重他们的人格，相信他们的力量。然而对学生的尊重必须与对学生的严格要求结合起来，决不能停留在用慈祥、关注的态度庇护他们，而要将之融进严格的要求中，从而使学生成为自尊、自强的人。 去年冬天的一个深夜。忽然接到学生赖某家长的电话，原来赖某与父母发生口角，一气之下离家而去。其父母无奈下打电话向我求助。我随即联系与赖某要好的几个同学，原来赖某同学正在网吧借“网”消愁。当我赶到网吧站在他面前时，他羞愧地低下头。在送他回家的路上，我请他吃夜宵，此时他再也控制不住自己，大哭起来。此后该生面貌焕然一新，跻身于三好学生行列。 二、学会欣赏，鼓励学生自我超越 教师爱学生，还要相信每个学生都有巨大的潜能。每个学生的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个学生身上的潜能，鼓励学生不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥，不断地超越自我。我在当班主任时，班内一位学生非常好动，自由散漫，但在同学中有一定的威信。我既清楚他的不足，同时又非常信任他，相信他有一定的能力，能做好班级工作，我叫他担任了体育委员。果然他不负众望，把班级的体育工作搞得非常出色，赢得了老师和同学的赞赏，同时也改变了他以往散漫的习惯。所以信任每一位学生，让其在实践中自律，纠正自己的错误，相信他们，不断地鼓励他们，用发展的眼光对待学生，挖掘他们身上巨大的潜能，让他们实现自我超越。也许从此他们的人生道路将会发生不同的改变。 周某同学刚入学不久就因常违反纪律被学校多次批评教育，一时间他灰心丧气，神情黯淡，几乎自暴自弃。在一次早读课上，我发现他读书水平较高，就鼓励他参加学校的演讲比赛，他一开始惊讶老师的鼓励，继而怀疑自己的能力，但在我的鼓励下，他最终获得了成功，在学校举办的演讲比赛中还获得二等奖呢。现在成为班宣传委员的他每次谈到自己时总感慨道：“多亏当初赵老师对我的鼓励。” 教育不是万能的。当我们在教育中遇到挫折、失败时，必须以自己的良好心理品质去影响学生，细心关注学生的点滴进步与成功，及时、适度地予以表扬和鼓励，增强学生的自信心，以形成良好的稳定的心理品质，促进学生自我发展，自我超越。 三、学会宽容，给学生以自我教育的机会 有一段时间，罗某同学总是不能按时作业，于是我把他叫到跟前，问他为什么，他却老老实实地说：“近来我很想玩，不想做作业。”我立刻说：“玩的机会很多，你以前很认真的，相信以后都会按时完成作业的，对吗？”罗某同学很诚实地说：“我知错了，我以后会认真的了。” 还有一次，我在前面走路，突然后面传来几个同学的大笑声，原来班上最顽皮的那位学生在后面学我走路的样子。我并没有训斥他，而是说了一句：“你有模仿天才。”后来，在元旦文艺会演中那个模仿我走路的学生以其出色的模仿能力和表演能力获得小品类一等奖。想象一下，如果当初粗暴训斥他，也许他这方面的能力就会永远被埋没了 四、学会跟学生用心交流 现代学生喜欢对他们真诚、坦荡的老师，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的老师。这就是当前的学生对老师提出的要求！　　我班的学生们对足球的喜爱，对世界足球明星的崇拜、狂热到无以复加的地步，他们身上常穿着球星的衣服，书本的封面上，贴着球星的照片，桌子下面放着足球，只要下课铃声一响，一群足球迷嘴里唱着足球的劲歌，一溜烟地跑出教室，去追求他们的足球梦，他们整天谈论的是足球，想的足球，连上课，都用铅笔在写球星的名字，更有甚者脚下的足球在座位上来回地转动，两只脚在不停地踢、勾球，一时，足球的风气风靡了整个班集体，连个别不关心足球的女同学，也在旁边当起了忠实的听众.我被孩子纯真的热情深深地打动了，不忍心斥责，得设法引导，得走进他们的世