“双减”背景下的有效作业设计学习心得感悟范文四篇.pdf

“双减”政策下的有效作业设计学习心得体会 “双减 政策下年轻教师的三件事 9 月 11 日, 聆听了特级教师陈加仓老师线上讲座《“双 减 政策下有效作业的设计》 ，针对现在的“双减”政策，给 广大教师提供了许多实实在在的教学建议及作业设计方法。 一堂精彩的讲座总能让人有所思有所想，听了陈特的讲座， 也让我更深刻地明白落实好“双减 政策，我们年轻教师必 须要做好这三件事。 一、踏实地去研究每一节课 “双减 本质就是为了减轻孩子与家长的教育负担。踏 踏实实地去备好每一节课，提高课堂效率，做到课中学就能 课中会，那才是将“双减”落在实处。减轻孩子学习负担不 是删减学习内容，而是提升课堂学习效率，“双减 实际上 也是对“高效课堂”做了全新的诠释。 二、认真地去设计每一道题 讲座中强调了作业设计的重要性，从讲座的例子中可以 发现，陈特一改以往的书面作业呈现出来更多的是操作型作 业、自主探究型作业、调查型作业等等。丰富的作业形式丰 富了我对于作业设计的认知 , 特别像小池边猫抓老鼠的设 计，既有趣又有深度。又譬如像国旗等的绘制课，将数学与 美学相结合，给我们展现了不一样的数学课，也给了我们一 种新的思考。 三、合理地去改善评价模式 “双减”政策下，我们需要去注重对于孩子的评价，也 需要去改变对孩子的评价模式。以前总是以“分数”量化每 个孩子，中下学生在这样的模式下显然会对学习失去信心。 那该怎么去改变呢？从陈特的讲座中，不禁思考能否以报告 单的形式代替测评成绩？在单元测评结束后，发给孩子不是 一个个冷冰冰的分数，而是对于本单元知识掌握的“体检 报告单。内容可以包含：该学生某些知识点掌握不足，某些 知识点掌握较好，还需要针对某些知识点再强化练习等等。 给每个孩子量身定制单元体检单比起冷冰冰的分数测评，能 更好地保护每个孩子的学习初心及更好地进行知识点的查 漏补缺。 “双减 政策的落实，对于我们而言既是挑战又是机遇， 将所思落实到所行，相信我们会站在历史的潮流之上。 “双减”政策下的有效作业设计学习心得体会 近期 xx 印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见》 ，对切实提升学校育人水平， 持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训） ，有效减轻 义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担作出了规 定。 现今，孩子的课业压力是非常大的，绝大部分的孩子写 作业都要写到晚上九，十点甚至更晚。这是孩子面临作业时 的大问题。 在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决的 作业设计问题。因此温州市小学数学名师公益讲堂开展了一 场关于“双减”政策下的有效作业的设计的讲座。观看后受 益匪浅，具体的心得有以下几点： 一、要设计好作业的时间。 学生做作业时间不是越长越好。从研究上来说，完成作 业时间在一定的范围之内，时间越长越好。但凡超过了一个 拐点以后， 学生可能作业做的时间越长， 学习效果就越不好。 还有作业做到太晚，孩子的体力跟不上，意识越来越差，以 及得不到充足的睡眠休息时间，孩子第二天听课也不专心 了。为了避免进入一个死循环，我们教师在设计作业时一定 要把握好学生完成作业的时间。 二、作业布置要遵循因人而异，要尽可能地做到作业分 层。 作业的分层包含了作业量的分层，作业难度的分层（ AB 层），我们也可以设计一些让学生自由选择的作业。让学生 “自主选择 作业，以此来调动学生的积极性。以及课后作 业的布置可以按照日常，双休，长假时间的长短进行设计； 根据不同年段学生设计不同的作业类型。