(完整版)教材中童话的思考.pdf

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2021-11-07 发布于江苏
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擦亮童话 ●江苏吴江张学青 ———对小学童话教材和童话教学的重新认识与思考 1. 小学各册教材均应有童话作品。《语文课程标准（实验稿）》第一学段的阅读目标提出了“ 阅读浅近的童话、寓言、故事”，确立了童话作为这一学段首选文体的地位。人教版教材低段的选文中，童话占了 26.7%，可见童话特有的价值受到了重视。中高段童话的篇目渐渐趋少，整体是符合儿童心理发展特征的，但3.9%的比例还是偏低了些。对于中高段孩子来说，小猫小狗之类的道德教化文章自然显得幼稚而可笑，但优秀的童话故事，往往包孕着丰富的内涵及审美价值，是值得任何年龄阶段的人阅读的。即便我们成人