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《提高小学生数学纠错能力的策略研究》
课题研究报告
一、研究背景、目的意义
研究背景：小学生在数学学习过程中，经常会出现这样那样的错
误，有的错误甚至反反复复发生，教师和学生每天大量的时间和精力
都花费在数学纠错上，纠错成为师生每天必不可少而又繁重的任务，
困扰着教师和学生，影响了和谐的师生关系。究其学生错误原因，与
其受学习习惯、学习兴趣等非智力因素的影响，它还跟学生的原认知
能力、思维能力有关，小学生的思维很容易受“定势”的影响，往往
先入为主的东西在对新知识产生作用
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