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《古代罗马政治学习的制度》学习教案高品质版 《古代罗马政治学习的制度》学习教案高品质版 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE9 《古代罗马政治学习的制度》学习教案高品质版 PAGE 第八课 古代罗马政治制度 [教课目的] 1．知道罗马共和国期间老百姓与贵族之间的斗争和政治制度的演变进度；知道罗马帝国成立、繁 荣和衰败的历史概略；理解罗马由共和国发展为帝国历史必定性。 2．基本懂得考古发现、文件阅读、检查接见等获取历史资料常用的门路和方法，以及由此获取 历史资料所蕴涵的信息和凭证价值；能借助图例，理解历史地图所表达的信息；在教师指导下以回 答问题或讲堂议论的方式表达历史信息。 3．经过认识恺撒、屋大维等人物的主要事迹，辩证认识他们的主要思想和行为，认可与时代潮 流“顺者昌，逆者亡”的道理。 [要点与难点] 要点：古代罗马不一样期间的政治体系及其特色 难点：从共和国向帝国转变的历史必定性。 说明： 1．古罗马政体经历了从王政、 共和、元首政治到君主制的完好演变过程。 从“王政时代”到“共 和期间”是罗马奴隶制产生的过程，共和国的成立标记着罗马进入了奴隶社会。共和国成立后，执政官取代了国王，其余机构仍旧保留。经历了两个世纪左右老百姓与贵族的斗争后，增设了保民官等，进一步完美了国家机器，但掌权的仍旧是罗马贵族，是彻彻底底的贵族共和国。奴隶从事各个领域的劳动，成为当时社会赖以存在的基础，奴隶制度、奴隶经济不停获取发展。而从共和到帝制，国 家机构和制度的不停完美，适应了奴隶制经济发展的需要，出现了长达200多年的“和平常代”。帝国后期危机重重，西罗马帝国的崩溃，本源于奴隶制生产方式的内在矛盾，是奴隶制生产关系严重 阻挡生产力发展的结果，此后西欧进入封建社会。 古罗马政体在政体发展史上拥有典型意义，特别是其贵族共和政体在各国同类政体中是最为典型的。由于公民大会形式上是最高权益机关，实质上受制于元老院。元老院拥有立法、行政、军事、财产、司法和宗教等实权，在管理国家方面起到了首要作用。欧洲中世纪通商口岸和商业中心的很少量城市国家，曾推行封建共和制，国家最高权益由市民选举产生的市议会或其余形式的集体机构掌握。西方政治文明的源泉在古希腊和古罗马。不管是古希腊的民主制，仍是古罗马的共和制和元首制，不管是他们创立的法律制度，仍是圣人们的政治智慧，都给后代供给了可贵的参照经验。 2．罗马由共和到帝制是历史的必定性。 从现象上看，共和制是国家权益机关和国家元首由选举产生的一种民主政体，而帝制则是以君 主为国家元首，君主个人掌握国家最高权益的政治体系。从共和制到君主制，集体领导的民主制度 不复存在，学生会误会为这仿佛是一种倒退。但事实并不是这样，从共和转变为帝制的原由有以下几 点： 1）、损坏了城邦的基础。共和国是以小农经济为基础的，当罗马成为地跨欧亚非大帝国后，奴隶制充足发展，土地集中到少量大土地所有者手中，小农经济崩溃了，城邦赖以存在的经济基础就崩溃了，因此共和国也必定随之消亡。 2）、元老院不可以代表整个地中海地区奴隶阶级的利益。当罗马从一个小城邦发展为统治意大利和地中海地区的霸国时，奴隶主要求取销一小撮元老贵族操控政权的场面，它必定要被能反应全体奴隶主阶级共同利益的超城邦的新政权所取所代。 3）、共和国城邦公民权益有限。罗马的共和制是成立在城邦基础上的共和制，它的民主权益不过授于罗马公民——原罗马氏族成员以及不停汲取进来的部格外邦自由民，拥有很大的限制性。在地区辽阔的帝国内部，罗马公民有限的权益，不利于扩大统治基础。成立罗马帝国，是打破城邦狭窄的统治基础，吸纳广大被征服地区的上层贵族参加各级官僚机构，扩大统治基础的现实选择，是适应客观局势发展的需要。 4）、共和制下的国家和机器已不可以充足履行镇压奴隶，保护统治的任务。在共和国后期，奴隶制社会各样固有矛盾日趋尖利，特别是在阶级关系的变化和阶级斗争激化的新局势下，一定成立强有力的军事专制政权。教师更应明确重申不管是罗马共和国仍是罗马帝国，都是奴隶主专政的国家，都是奴隶主阶级掌握政权。 [教课方案] 1．导入新课 从察看罗马的地理范围变化导入新课 指引学生阅读教材第 34页的公元前 500年意大利地图以及课件所表现的地图，使学生 明确罗马城的地理地点。 教师设问：最先的罗马不过一个小城邦， 那怎么会征服意大利，最 终成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国呢？ 此问题不要修业生做正确的回答， 不过希望激起学生的求知欲。 在学生纷繁猜想的基础 上，教师引出课文中心内容： 罗马的快速扩充原由实质上是多方面的， 此中古代罗马政治制度 的演变起了很重要的作用。本课我们商讨的主要内容就是：罗马政治制度发生了什么变化、 为何会变化及其影响。 2．介绍“王政时代” （一）在学生初中已有的知识储备之上，出示“资料一