外研八上教案M5U1 I wanted to see he Beij.docVIP

Module 5 Lao She Teahouse 教学内容：Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera. 课型：Listening and speaking 教学目标： 1、能正确运用本单元的词汇及短语：actress, teahouse, offer, end, in the end, no idea 2、能听懂有关京剧的对话，了解老舍茶馆，并感知动词不定式作宾语的表达。 3、能用动词不定式表达自己的意图和方案, 并培养学生对京剧中国传统文化的兴趣和爱好，增强其民族自豪感。 教学重难点： 1、本单元要求掌握的单词和词组。 2、掌握动词不定式作宾语的用法,并能用动词不定式表达自己的意图和方案等。 教学准备： 本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的气氛中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言根底知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,开展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。 预习要求： 根据音标自学本课新单词； 查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。 教学过程： 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step One Warming-up (3’) Lead in 1. Enjoy the music the Beijing Opera. Q1: What’s the song about? Then show the title. (I wanted to see the Beijing Opera.) 2..Free talk: (Activity 1) Ask two students some questions like this : (1)Do you like the Beijing Opera? (2) Do you want to see the Beijing Opera in Lao She Teahouse? (3) Do you know Lao She? Who is he? Enjoy the song and answer the question. (The Beijing Opera.) 2. Listen and answer the questions.〞 先用一首京剧来引出本节课的主题，通过这个环节，既活泼了课堂气氛，还调动了学生的学习兴趣 同时让学生在free talk的过程中感受新的语言工程，通过这个环节，提高了学生的认知能力。 Step Two Pre-task(5’) Task1: Check the new words. 1. Show some pictures and things to get the students to say out the new words. 2. Organize the students to read the new words together. 3. Check the new words. 1. Look at the pictures and things to say out the new words. 2. Read the new words together. 3. Give the answers. 引导学生谈论实物及power point上的图片,检查学生对词汇的掌握程度，训练学生的表达能力，通过图片、情景学单词，做到词不离句。学完单词后，及时检查课前布置的单词练习题来稳固词汇。 Step Three While-task (20’) Task2:listening (1). Play the tape, ask students to listen and underline the correct words or expressions, then check the answers. (Activity 2) (2)Guide the students to listen to the conversation and choose the correct answer. 1. Where did Lingling and Betty go last night? A. Beijing B. Lao She C. Lao She Teahouse 2.Did Betty understand the opera? A. Yes, she did. B. No, sh