模范班主任先进事迹材料3篇.pdf

模范班主任先进事迹材料 3 篇 常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就 很难，但也很快乐。今天管理资源吧小编给大家整理了小学 模范先进班主任事迹材料，仅供参考。 模范班主任先进事迹材料 3 篇 1 *** ，女，汉族，现 年 33 岁，中共党员，专科学历，小学高级教师，从 96 年毕 业至今一直担小学班任班主工作，现为 *** 中心小学四 该同志能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导， 热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策 政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校 领导及师生的好评。由于工作踏实认真，方法得当，多次被 学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一致好评。 一、用爱心感染学生 她作为班主任，关心学生就像关心自己的子女一样，既 关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂 得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。 二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的 基础。 她一直把思想工作当做首要问题来抓。经常对学生进行 身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思 想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对 学生进行针对性的教育。 并在班内开展 “理想教育 ”、 “感恩教 育 ”、 “养成教育 ”等各种有效的教育活动，挖掘学生的潜能， 激发学生的斗志。 三、善于组织和管理学生 每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨 干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且 可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现 在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各 个班委成员。 四、善于做后进生的转化工作 在学生管理方面，她认为后进生更需要老师的帮助和鼓 励。她首先深入调查摸底， 搞清他们所以成为后进生的原因， 做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真 正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。 五、做好联系班级和任课老师的纽带 作为班主任她常有意地向学生介绍任课老师的一些优 点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等使学生因 尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合，经常与任 课老师取得联系，以便更好的管理班级。 六、学生和家长的朋友 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在班主任工作 中，她总是在学生报到时登记家长的联系方式，有事及时与 家长联系或家访，在听取家长对自己工作的意见和建议的同 时，也取得了家长对工作的支持。 总之，该同志在自己的工作岗位上兢兢业业、 任劳任怨， 并取得了显著的成绩： 2006 年被认定为县级骨干教师 ;2008、 2009 学年连续被授予乡级优秀班主任称号 ;2008 年 8 月的班 主任培训中成绩合格 ;在 2009 年的河南省教育学会语文教育 学专业委员会举办的第十二届年会中论文《语文教学 “呼唤 ” 学生多说话》获得一等奖。 模范班主任先进事迹材料 3 篇 2 有人说，真正意义 的人要经历两次诞生： 第一次由母亲诞生了人的躯体和灵魂 ; 第二次由教育者诞生了人的知识和智慧。县丰收二场的花儿 为何这样红，只因有一群辛勤的育花人。亢慧莲就是这个集 体中的一名优秀代表。在她担任县丰收二场小学班主任的四 年间，凭着对教育事业的执著追求，以忘我的献身精神为二 场的学生传授着知