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“自评反思式”备课教案 “自评反思式”备课教案 单元教材简说 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现 的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情 感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华 少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情 感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对 祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖 国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖 国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编 者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自 己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信 息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 单元教学理想 现在的学生大多生活经历简单，而本组教材所选的事件离现 在时已久远，因此较难体会到清代修铁路的难处，更难体会 在异国他乡的爱国情结，教学有必要请学生课前搜集资料， 了解文章的时代背景。理解文章内容时，采用以读为主的教 学方式。古人云：“读书百遍，其义自见。”让学生通过读， 扫清文字障碍，通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让 学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段 读，体会文章的中心思想，体会句在表情达意方面的作用， 第 2 页 体会人物的爱国情。教育家叶圣陶说：“美读得其法，不但 了解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通，无论兴味方 面或受用方面都有莫大的收获。”让学生在反复读的过程 中，自己的情感与文中的情感引起共鸣。课后，结合综合性 学习，让学自主查阅爱国主义方面的歌曲、诗歌、故事、散 文等，然后在课堂上交流、汇报，谈感受，让学生在活动中 得到爱国主义情感的熏陶，深化情感，从而积淀爱国主义情 感。 设计 重庆九龙坡区杨石路小学 李冉 评析 重庆九龙坡区谢家湾小学 陈渝 教学目标： 1.学 11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。 能抄写自己喜欢的词语和句子。 2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的、句、段，体会詹天 佑的爱国热情和创新精神，并体会句在表情达意方面的作 用。 3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 4.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。 教学重难点： 教学重、难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创 新精神，并体会句在表情达意方面的作用。 第 3 页 教学准备：詹天佑像，“人”字形的线路图。学生搜集詹天 佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地 图。 教学程序： 第一课时 一、看图引入，揭示课题： 1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你 知道詹天佑的哪些事情呢？ 生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。 【教学预设】如果生没搜集，就由教师做简要介绍。 2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？ 生自由谈 3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节 课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生 齐读。 二、初读课文，感知詹天佑 1.师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人， 让我们一起来找到它。 2.生找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。） 三、合作学习，了解人物 1.生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来 的？自己读到这些文段后的体会是什么？ 第 4 页 2.与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得 出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。 （应该在文中的2─6 自然段中找句子。主要从两方面考虑： 一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝 国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程 师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主 持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹 天佑并没吓倒，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。 这一部分在2──3 自然段。 在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青 龙桥中遇到的困难。这一部分在4─6 自然段，主要抓住詹 天佑的语言、动作、想法的句子。） 【教学预设】生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨： 抓重点。 3.在小组代表汇报小组学习成果，教师适时点拨。 4.师抓住学生找到的重点文段，一边让学生谈体会，一边引 导学生带着自己的体