汉语拼音iuü教材分析.pdf

汉语拼音 iu ü教材分析 本课包括四部分内容。 第一部分是三个单韵母 i 、u、ü，两个声母 y 、w，三个 整体认读音节 yi 、wu、yu ，配有一幅图画。这幅图富有生活 情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示 i 、y 和 yi 的音， 衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形， 衣服左边的树杈提示 y 的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大 树上，乌鸦的“乌”提示 u、w 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提 示 u 的形，屋顶的形状提示 w 的形；小弟弟正在池塘边喂鱼， “鱼”提示ü和 yu 的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü 的形。 第二部分是 i 、u、ü、yi 、wu、yu 的四声。 第三部分是比较 y— i — yi 、w— u—wu 和ü—yu ，同时学 习 y 和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读 带调整体认读音节 y ī、wū、yú和音节 yā。 第四部分是 i 、u、ü、y 、w 的书写格式及笔顺。 i 、u 、ü、y 、w 及 yi 、wu、yu 的发音和韵母、整体认读 音节带调读是本课教学的重点，读准 i 、u、ü的第二声和第 三声是教学的难点。 1．学会 i 、u、ü 3 个单韵母和 y 、w 两个声母，读准音， 认清形，正确书写。 2 ．学会整体认读音节 yi 、wu、yu 。 3 ．掌握 i 、u、ü、yi 、wu、yu 的四声，能直接读出它 们带调的音。 字母教学和整体认读音节教学 教学 i 、u、ü，要重点指导发音方法。教师根据发音方 法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图， 借助“衣”“乌”“鱼”读准 i 、u、ü的音。要告诉学生发 i 、u、ü时口形不能变。 利用插图帮助学生记忆 i 、u、ü的形，可让学生仔细观 察图画和 i 、u、ü，说说发现了什么。抓住图画与字母形状 的相似点来记忆字形。 教学 i 、u、ü的四声，可以先让学生自由试读，同桌互 听，再放录音正音正调。教师要有针对性地进行重点指导。 还要告诉学生， i 上边标声调符号时，不写点，第一声是ī， 第二声是í，第三声是ǐ，第四声是ì。 教学 y 、w 应与认识整体认读音节 yi 、wu、yu 结合起来， 可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们 的音。告诉学生 y 、w 是声母，读得轻短； yi 、wu、yu 是整 体认读音节，读得稍响且长。整体认读音节可以直接用来给 汉字注音，不用拼读，应整体认记。 比较 y— i — yi 、w— u—wu 和ü—yu ，让学生知道： y 、i 、 yi 都读“衣”， y 是声母，称大 y ；i 是韵母，称小 i ；yi 是整体认读音节， 由大 y 和小 i 组成。 w、u、wu 都读 “屋”， w 是声母，称大 w；u 是韵母，称小 u ；wu 是整体认读音节， 由大 w 和小 u 组成。ü和 yu 的读音相同，ü是韵母， yu 是整 体认读音节。 yu 中 u 实际上