民办学校三年发展规划.pdf

民办学校三年发展规划 民办学校三年发展规划 一、办学条 学校是 xx 市远 xx 教育集团辖属的十三个办学实体之一，含小学 xx 中英实验、初中、高中部，集走读、接送、住宿为一体的全日制民办 学校。 学校自 2003 年月创办， 2006 年 12 月被评为 xx 市一级学校， 2008 年 3 月，被广东省教育厅评为 “广东省一级学校 ”，2010 年，获 xx 市民 办优质规范学校奖。 学校设校长 1 人、副校长 3 人，各部门主任、副主任 9 人，学校党支 部、工会班子齐全。有教职工 198 人，其中专任教师 128 人（含兼行 政），职工 70 人。目前在册学生 1834 人，43 个教学班。 （一）有利条 1．品位优势： 集团董事长是全国民办教育十大杰出教育家验，从事教育工作 2 年， 有 13 年的民办教育经验，集团办学规模、办学质量和社会效益不断 提高，证明了董事长的教育理想、社会责任、高瞻远瞩、办学能力和 实力。校长为中学特级教师，从事中学教学 24 年，分别在公办重点 高完中担任过教学副校长和德育副校长， 区教科所副所长， 曾在全国 讲学。集团董事长和校长的对教育的热爱执着决定了学校的办学品味 优势。 2．管理优势： 民办学校的办学模式决定了体制和机制的灵活优势， 8 年的办学积 累，学校逐步形成了一套规范的管理制度，形成了学校独特的化，为 学校下一步发展奠定了坚实的基础。 3．硬优势： 学校设有网站和视频广播网， 教室全部配齐多媒体教学设备， 学校理、 化、生、科、电脑、美术、体育、书法、音乐、图书、阅览等功能场 室齐全，各类教学设备设施基本完善。 4．服务优势： 学校设有走读、接送、住宿三种就读形式，为家长提供多种选择，满 足不同层次家长需求。 （二）面临困难 1．教师问题 ⑴教师流动性： 由于公民办教师的待遇差距以及民办学校之间教师待 遇有一定差距，教师因待遇而选择学校，流动性较大，要形成稳定优 秀的教师团队有一定难度。 ⑵教师现实性： 由于民办学校教师归宿感不强， 更看重当前工作量和 的待遇，缺少自己专业成长的长久打算，工作被动应付，缺少主动性 和创造性， 缺少对教育问题进行专题研究的动力， 要形成学校办学特 色有较大困难。 ⑶教师适应性： 由于民办学校教师流动性大， 新招聘的教师自不同地 区、不同层次和和不同性质的学校，在教育理念、思维习惯、工作方 式等方面存在较大差异，要理解学校的办学思路和适应学校工作要 求，需要一定时间。 ⑷教师培训困难：由于民办学校组织教师参加培训涉及经费、时间、 教师认识、 培训后在学校服务年限的要求等诸多因素制约， 要形成对 民办学校教师专业成长的长远计划存在一定的困难。 2．生问题 ⑴生数量：由于政府对公办学校的投入不断加大， 公办学校数量增多， 硬投入大，教师福利待遇提高，优秀教师聚集，教学质量不断提高， 家长选择公办学校的较多，同时，外 xx 的劳务工子女就读公办学校 的手续办理条较容易， 报读民办学校的外务工子女人数减少， 以上原 因导致报读民办学校的学生人数逐年减少。 ⑵生质量：学生学习基础和行为习惯较差，管理难度较大，对教师的 教育管理能力要求较高， 尤其是我校目前高中生较差， 影响学校整体 教育教学水平的提升， 一定程度限制了学校向优质品牌高层次的方