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音乐《咏鹅》教学设计（精选3篇） 第一篇：音乐《咏鹅》教学设计 咏鹅 教学目标：  知识目标：通过游戏，学生能自主演唱歌曲。  能力目标：通过有，提高学生的模仿及反应能力。  情感目标：通过游戏学习歌曲，是小朋友们对学习歌曲产生爱好。  教学重点：难点：  能快速有感情的演唱歌曲。  教学准备  多媒体 电子琴  课时安排 ：2课时  教学过程  （一）导入部分：谜语 头 戴红 帽 子，身 穿白 袍 子，脚 蹬红 靴 子，唱 歌伸 脖 子。” 学生猜（谜底——鹅）  （二）讲故事  通过图片配合，讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作《咏鹅》的故事。引出本首歌曲的歌词。  在唐代贞观年间，有一个聪明的孩子叫骆宾王。他读书很用功，也很努力，在他7岁的时候呢，就显示出了不同凡响的文学才华。7岁的小骆宾王很聪明，每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题，而且答案回答的也很正确，经常受到老师的鼓励和夸奖。有一天放学后，小骆宾王和小伙伴们相约到小河边玩耍。在河面上他们看到了一群鹅，别的小朋友看到鹅后，他们都欢呼雀跃，有的跳了起来，有的学着鹅走路时的样子，有的学着鹅的叫声，有的则伸出手指数着他们到底有多少只。小骆宾王却不同，他认真、仔细的观察了一下鹅，看到了鹅白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特殊好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了一首诗。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌波清波。  （三）1.朗诵背诵诗歌《咏鹅》。2.简单讲诉诗歌里面的含义内容。大白鹅呀大白鹅，你弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的和脚掌波动着清清的水波。  （四）1.聆听歌曲，使学生初步了解歌曲内容。  2.让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记号。  3.学唱歌曲，由老师领唱学生跟唱。  （五）边唱边演  要求学生发挥自己的想象力，边唱边演《咏鹅》。  （六）拓展  欣赏其他音乐家创作的同名歌曲《咏鹅》，激发学生爱好，提高学生音乐鉴赏能力。 第二篇：咏鹅音乐教学设计 《咏 鹅》 教学内容：  1、学唱歌曲《咏鹅》  2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作  教学目的：  学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲安闲。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自己心中的《咏鹅》。  教学过程：  一、 师生问好！  二、 导入——  师：今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。（答）  师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊……  师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。  师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。（播放影像资料）然后全班齐颂。  师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、粗笨、叫声……）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（学生自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）  三、新歌教学：  师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！  1、教师范唱。  2、跟节奏朗读一遍歌词  3、模唱法教学。  四、歌表演：  师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？（答）师生一起表演  师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的最好。（自由讨论）  （表演）表演的同学结束后站在台上不要走。  师：同学们做的真是太棒了，可是现在出现了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来帮助他们呢？（答）  师：我有一个办法，因为我们每种鹅都有