服装设计与欣赏教案.pdf

学习好资料 欢迎下载 服装与文化 课题 服装与文化 课型 审美鉴赏 课时序数 1 教学 授课 备课人 刘睿雅 高一学生 授课人 刘睿雅 2014.12.10 对象 日期 【课标要求】 “服装及其设计”模块是在高中学生学完“技术与设计 1”和“技术与设计 2 ”之后，以现实生活中人人都熟悉并能体验的服装产品为载体，引导学生经历 课标 典型的服装欣赏、设计、简单制作及交流与评价等技术活动的基本过程，可使 学生进一步理解和应用技术与设计的思想与方法，加深其对技术与文化的感受 要求 和领悟；同时，还可通过服装设计来激发学生创造的欲望，增强其审美意识， 培养学生的创新精神，进一步发展学生的个性和创造能力。 在“服装与文化”中强调理解服装与文化的关系，并强调通过典型案例来 比较、分析和评论服装的款式和色彩所表达的文化特征和人文意义。 1. 了解构成服装的基本要素：材料、款式、色彩与工艺； 知识 2. 知晓 2 个（及以上）少数民族服装与社会文化的关系； 与 3. 至少明确 3 个少数民族服装独特款式所代表含义； 技能 4. 了解服装色彩中在表达情感与个性中的作用，能通过典型案例分析 暖色调服装色彩所表现的（至少 2 个）象征意义。 教 1. 通过展示各种材料服装，引导学生学习构成服装的基本要素； 学 2. 通过展示各民族的服装和特色节日，构建互动，让学生探究少数民 目 过程 族服装与社会文化的关系； 标 与 3. 通过设置问题，让学生观看相关视频，了解少数民族服装独特款式 方法 所代表的含义； 4. 通过对比服装问话，让学生探讨服装色彩中在表达情感与个性中的 作用。 情感 让学生形成和保持对问题的探究欲望和敏感性，关注生活细节， 态度 培养学生对待生活服装艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。 学习好资料 欢迎下载 价值观 1. 掌握构成服装的基本要素：材料、款式、色彩与工艺； 2. 掌握少数民族服装与社会文化的关系； 教学 重点 3. 明确区分少数民族服装独特款式及其所代表含义； 重点 4. 了解服装色彩中在表达情感与个性中的作用。 与 案例分析极其相关知识的总结。 难点 难点 【难点突破】通过展示图片，引导学生小组讨论，初步形成结论，最 后又教师总结归纳结论。 媒 体 多媒体、黑板、粉笔、少数民族服装（ 3 套） 教 具 课时 2 教 学 过 程 修改栏