复式统计表教案.pdf

《复式统计表》教学设计 集云实验学校 林 黔 教学内容、教材分析、学情分析、 教学内容： 新人教版小学数学三年级下册 P36－37 教材分析： 新教材改版后，第一次安排统计内容是在一年级下册“分类与统计”，第二 次安排是在二年级下册“数据收集整理”单元，本课《复式统计表》新教材第三 次安排统计单元的第一课时。 本课内容经重新编排后， 依托学生生活中的各项活 动，从收集、 记录数据到两个单式统计表引入， 从解决学生生活中的实际问题入 手，简单明了， 而且体现统计的价值和必要。 引导学生观察两个单式统计表的共 同点，提示学生像这样的表可以合成一个表， 并让学生经历两个单式统计表合并 成复式统计表的过程， 让学生理解合成复式统计表的前提是统计的内容一样， 只 是项目不一样。 然后指导学生看表中包含哪几项内容， 并对数据进行分析， 引导 学生分析数据，并注意体现问题的现实性。 其中问题 “参加调查的一共有多少人”， 意在引导学生有序地进行计算，再进行合计。 学情分析： 学生在二年级已经学习了用调查法收集数据， 初步了解统计表， 并学会用写 “正”字的方法记录数据， 所以本课整理数据环节意在让学生回忆数据的收集和 整理的方法，在整理后的数据重点用于在复式统计表中进行分析。 教学目标： 1、在观察、对比和探究活动中，经历两个单式统计表合并成复式统计表的 过程，初步认识简单的复式统计表，感受复式统计表的优点。 2、体验数据的整理和分析过程，初步培养数据分析观念 3、培养学生的应用意识，感受数学与生活中的密切联系。 教学重点： 经历复式统计表的形成过程，初步认识简单的复式统计表。 教学难点： 理解复式统计表的形成过程 课前准备： 调查了解班级中男、女生最喜欢的大课间活动 教学过程： 一、整理数据 1、整理数据并填表 师： （出示调查结果及统计表）能把我们的结果填入这两个统计表吗？ 请同桌 2 人合作填写数据，看哪组填得又快又准确。 2、汇报并检验 汇报数据，数据都同意吗？ 3、获取信息 从上面的表中，你能获得哪些信息？ 二、合作探究，构建新知 1、找到共同点，引出合并 师：除了能获得这些信息外，谁还能发现它们的共同点？ 师：上面这一横行一样，说明什么？ 提示：统计的内容一样，除了做成两个表，是否可以将它们合为一个表。 2、生成表格 师：想动手创造一个新的表展示给大家看吗？ （1）动手探究，小组交流 出示操作要求： （2 ）汇报并完善表格 （3 ）表头指导 师：仔细观察同学们合并成的这个统计表， 它包含了活动和人数， 还有性别， 那我就将这 3 项都在左上角的这个格子里表示出来（课件演示） ，这个格子是这 个统计表的表头，你能看懂吗？ 3、寻找不同点后揭题 师：你能找到它们的不同点吗？（板书不同点） 揭题：像这样只统计一个性别的统计表， 叫做单式统计表， 也可以叫它简单统计 表。 统计的性别不止一个的，叫做复式统计表。 （板书） 4 、分析数据，感受优点 师：既然复式统计表统计的性别有两个， 那你们是否还能获取到新的信息？ 问：如果想知道参加调查的一共有几人，可以怎么想？ 师：据我了解，这段时间学校给咱们班安排的大课间活动是跳长绳和乒乓球， 接下来这一周马上就要轮换大课间活动了，现在你们会给学校提什么建议？ 通过对这个复式统计表的认识和分析，你能感受到复式统计表的优点吗？