外研九上M8U1 Daming wasnt chosen for the team 2教案.docVIP

1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。 2.预习课本，找出重点短语和句式。 3.读、记后完成学案中自学导练作业。 Step 1 情景导入 T:Who wasn’t chosen for the team last time? S1:Daming. T:What does HAS stand for ? S2:Haidian All Stars. … Step 2 完成教材Activities 4,5的任务 1.Complete the sentences. (Activity 4) (1)根据学生的程度，可以直接答题，也可以让学生再次听录音后再答题。 (2)同桌互相检査。 ’’ll be a difficult match3.win4.try harder to win〕 (3)全班核对答案，学生大声读出完整的句子。 2.Complete the passage with the words in the box. (Activity 5) (1)学生个体活动，浏览方框中的单词，并明确其含义。 (2)浏览短文，完成填空。 (3)全班核对答案。 〔答案：1.memory 2.decision 3.noon 4.seats 5.kick 6.mad〕 〔4〕学生默读短文，仔细体会对话如何改写成短文的。 Step 3小结训练 (D)1.—Oh, if you get a chance ______ our teacher, tell him about it. D.to see (B)2.They did________ in the exam, so their teachers were very happy. A.very good B.very well C.very better D.very best (A)3.He will_______the match. A.try hard to win B.try hard to beat C.try winning D.try beating Step 4 完成教材Activities 6,7的任务 1.Listen and decide which words are weak and which words are strong. Now listen again and repeat. (Activity 6) (1)学生个体活动，听录音，划出重读单词。 (2)再次听录音，跟读，体会重读单词和轻读单词在句子中的使用。 (3)全班核对答案。 (4)如果时间允许，教师可以让学生跟读活动3的对话，指导学生注意停顿以及句子的轻、重读规律。 〔Strong words in bold： 1.Yes, I’m training for the big match next week. ’s next Saturday at noon, but if you want good seats, you should come by 11:30. ’s so mad at us that he’ll try harder to win， just to show we’re wrong!) 2.Work in pairs. Talk about your favourite sports teams or sports stars. (Activity 7) (1)学生个体活动，简单列出提纲。 (2)两人一组，向对方描述自己喜欢的运动队或体育明星，并聆听别人的喜好，适当作笔记。如果与同伴意见不同，两人可以进行辩论。 环节说明:本活动有两个目的：一是让学生练习使用被动语态描述自己喜欢的运动队或体育明星，从而稳固本单元所学的词语；二是让学生进行交流互动,表达各自的观点, 以培养学生的口头表达能力。 Step 5 问题探究 1.We had better not 〔最好不〕leave here before the teacher comes. 2.The student was left out of (被迫离开〕our school last Friday. ’m so mad (如此生气〕 because I am not allowed to (不被允许〕 watch TV. Step 6 家庭作业 完成学案中的相关练习。 本节课活动的目的是通过听、读、练习让学生准确理解对话，正确掌握词汇，语法。对学生的能力要求高，教师根据情况给学生布置课外作业以跟上步伐。 1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。 2.预习课本，找出重点短语和句式。 3.读、记后完成学案中自学导练作业。 Step 1情景导入 T：Do y