沪教版九年级化学课后习题答案.pdf

第一章开启化学之门 第一节练习与实践 1.88g。 2.如① 1952 年冬天，伦敦的烟雾事件。② 1955 年日本的四日市的空气污染事件。③ 1952 年 美国洛杉矶的光化学烟雾的污染事件。④我国近年来福建、浙江沿海的赤潮事件。 3. 如大气污染、全球气候变暖、南极上空臭氧空洞的出现，向人们提出了减少二氧化碳气 体的排放、消除大气污染物等课题。用化学的方法对大气进行检测和污染防治，回收处理 生产的大量垃圾，变废为宝等都是化学工作者的重要任务。 第二节练习与实践 1.C 2.D 3.D 第三节练习与实践 l.(1) 试剂瓶标签向手心，沿略倾斜的试管缓缓倒人，瓶口紧靠试管口。 (2)根据试管的大小折叠纸槽，将药品放在纸槽上，水平送入试管中，竖起试管，抽出纸槽。 也可以用药匙代替纸槽。 (3) 用试管夹夹在离试管口约 l ／3 处，试管口略向下倾斜，先均匀预热，后固定在药品部位 加热。 (4)废液倒在废液缸中，废渣倒在指定的容器中，不能随意丢弃。 2. 见 P73 表 3.猜想： (1) 铝能导电； (2) 铝能与氧气反应； (3) 铝能与食醋反应。 实验设计： (1)将打磨好的铝片连接一节干电池和电珠； (2)在酒精灯上加热铝片； (3)将一小片铝片放人食醋中。 实验现象： (1) 电珠亮了； (2) 铝片表面光泽度下降，变白； (3) 现象不明显，若加热，则有少量的气泡产生。 结论： (1) 铝能导电： (2) 铝与氧气反应生成白色的氧化铝，但没有像镁带与氧气反应那样剧烈； (3) 铝几乎不能与冷的食醋反应，加热则有少量气泡产生，不如镁带与食醋反应现象明显。 本章作业 1.C 2.A 3.A 4.不一定。 (1) 固态二氧化碳受热升华变成气态二氧化碳，这种变化是物理变化。 (2)碳酸氢铵受热分解成氨气、水蒸气、二氧化碳，生成了新物质，这是化学变化。 5.物理性质有：无色透明、具有特殊的气味，易挥发，易溶解碘等物质。化学性质是：能与 氧气反应生成水和二氧化碳。 6.⑴变黑⑵上下浮动，像跳舞一样。 7.( 略) 第二章我们身边的物质 第一节练习与实践 1.A 2.C 3.( 略) 4.(1) 红磷的用量不同，所观察到的现象不同。红磷不足：进入瓶中液体的体积不到 1 ／5； 原因是红磷没有将瓶中的氧气耗尽。 红磷过量：瓶中进入液体的体积大约为 1 ／5；红磷将瓶中的氧气耗尽了。 (2)( 略) 5.氮气， 78 ％；氧气， 2l ％。 3.36。 6.水蒸气；红磷燃烧消耗了瓶中的氧气，导致瓶中气压减小；高山上氧气含量较低，携带氧 气瓶可补充供呼吸的氧气。 7.氮气能使书画与氧气隔绝，使之不易被氧化，且氮气不支持呼吸，能防止书画被虫蛀蚀， 从而保存更久。 8.如空气由氮气、氧气等组成。 9.( 略) 第二节练习与实践 l.D 2.B 3.木条复燃。剩余的 l ／5 大部分是液氧，汽化成氧气，支持燃烧。 点燃 4.(1) 木炭 +氧气 二氧化碳 (C) (O 2 ) (CO 2) 点燃 (2) 红磷 +氧气 五氧化二磷 (P) (0 2 ) (P2O5) (3)铁 +氧气 点燃 四氧化三铁 (Fe) (0 ) (Fe O ) 2 3 4 加热 5.排尽空气 防止水倒吸 高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 6.；略 第三节练习与实践 1.(略) 2.(1) ①、②； . (2)③、④； (3)①、②、③、④。 3.蜡烛熄灭。碳酸钠与醋酸反应生成二氧化碳，二氧化碳能灭火。 4.(1) 高锰酸钾加热锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 (分解反应 ) (2) 木炭 +氧气 点燃 二氧化碳 (化合反应 ) 点燃 (3) 石蜡 +氧气 二氧化碳 +水 (4) 氧化钙 +水 →氢氧化钙 (化合反应 ) 5.水草能发生光合作用而产生氧气，供鱼呼吸。 6.向澄清的石灰水里吹气，石灰水变浑浊。 7.氧气通过呼吸作用变为二氧化碳；二氧化碳通过光合作用变为氧气。 第四节练习与实践 l.A 2.D 3.D 4.被点燃；使带火星