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;第一章 绪 论;开展心理学主要研究以下内容： ;①遗传与环境的作用是互相制约、互相依存的，一个因素作用的大小、性质依赖于另一个因素。 ;第二，人类对待环境的关系是主动的还是被动的；;3、研究个体在开展过程中出现的心理障碍与教育对策。;夸美纽斯从人的本性出发，把儿童从出生到成熟分为四个年龄阶段：幼儿期――出生到6岁，迅速的身体成长和感觉器官的开展；童年期――从6岁到12岁，记忆力和想象力连同它们的执行器官语言和手的开展；少年期――从12岁到18岁，思维的更高开展；青年期――从18岁到24岁，意志的开展和保持和谐的能力。 ;②英国唯物主义哲学家洛克 ;儿童心理科学研究的真正奠基人是美国心理学家霍尔，霍尔于19世纪末到20世纪初广泛运用问卷法。;〔三〕中国开展心理学的历史与现状 ;三、开展心理学的研究方法 ;2、纵向研究 ;横向纵向研究法：在横向的根底上再进行纵向追踪。如贝利的早期智力分数与后期智力分数的相关研究。 ;个案研究报告的内容与格式：;第二章 开展心理学的根本理论;〔2〕在正常的条件下，开展总是具有一定的方向性和先后顺序，而且是不可逆的，也是不可逾越的。;〔4〕开展具有差异性，一个正常的儿童的开展总是要经历一些共同的根本阶段，但在开展速度上、最终到达的水平上以及开展的优势领域往往是千差万别的。;二、教育与开展的关系;2、维果斯基关于“教学走在开展的前面〞的观点;第三章?开展心理学的理论派别;二、精神分析理论 ;2、人格开展的五阶段 ;〔二〕艾里克森人格开展阶段理论;第五阶段是青少年期，这一阶段的主要任务是建立自我同一感和防止同一感混乱。 ;自我同一感混乱：不知道自己是谁？自己在社会中的地位、作用和价值，自己奋斗目标是什么？ ;四、认知开展理论;〔三〕思维开展阶段理论1、研究方法：临床法2、划分阶段的依据：心理运算，即一种内化的可逆的动作。;第四章?? 青少年儿童认知能力的开展;青少年儿童认知能力的开展是迅速的。;〔1〕小学时期是具体形象思维和抽象逻辑思维???种形式交错开展的时期，主要是开展抽象逻辑思维，由具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式 。; 2、中学生的思维开展特征;第五章 青少年儿童自我意识的开展;自我评价的途径：;三、中学生自我意识发生突变的原因、阶段和特点;〔3〕自我认识的强度和深度不断地增加。;第六章 青少年儿童情绪情感的开展一、青少年儿童情绪情感开展的特点1、随着年龄增长，情绪生活的冲动性逐渐克服。2、情绪的稳定性逐渐增加、境遇性逐渐减少。3、在情绪开展过程中表情的手段不断改进。;3、? 克服害怕的方法;〔3〕典范 ;〔二〕焦虑 ;焦虑主要是以下原因引起： ;三、中小学生情绪情感的特点 ;具体表现为四个方面：;四、中小学生挫折反响类型及其教育对策;2、中小学生的挫折反响类型;3、中小学生挫折承受能力的培养;首先培养学生正确的挫折认知观： ;第七章 青少年儿童性心理开展与性教育;1、性教育观念上的误区;;4、孩子性别角色的形成与性教育;第三，儿童对自我性别的认同对他的性别角色的开展起到了关键的作用。 ;三、青少年性心理开展与性教育 ;性生理和性心理情况：; 异性交往情况：;青少年性意识开展阶段理论：;〔三〕青春期教育的内容;; 青春期后期〔高中〕性教育目标：;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。六月-21六月-21Thursday, June 17, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。10:28:4110:28:4110:286/17/2021 10:28:41 AM 11、人总是珍惜为得到。六月-2110:28:4110:28Jun-2117-Jun-21 12、人乱于心，不宽余请。10:28:4110:28:4110:28Thursday, June 17, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。六月-21六月-2110:28:4110:28:41June 17, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。17 六月 202110:28:41 上午10:28:41六月-21 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。六月 2110:28 上午六月-2110:28June 17, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/17 10:28:4110:28:4117 June 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。10:28:41 上午10:28 上午10:28:41六月-21