- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《 整 百 整 千 数 加 减 法 》 教 案
教学课题
整百整千数的加减法。
教学目标
1 、知识与技能:使学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千的数的加减法
口算。进一步提高口算能力。
2 、过程与方法:让学生经历探索口算的过程,使学生会用口算解决实际问题
,体验数学与生活的密切联系。
3 、情感态度价值观:培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯,同时体验
数学的快乐。
教学重点
口算整百整千数的加减法的算理。
教学难点
掌握口算方法,并口述其算理。
教学准备
小黑板
教学方法
自学、教师指导
教学过程
一、课前准备,导入新课
1.学生汇报课前收集到的生活中的整百整千的数。
师:把学生收集的数据有选择的板书在黑板上。
2 .让学生观察这些数据, 说说这些数有什么特点?再说说这些数是由几个十和
几个百组成的。
3 出示复习题
(1) 13个十是()。
(2)25个百是( )。
(3)5个千是( )。
(4)80里面有( )个十。
利用数的组成规律,我们可以口算整百整千数的加减法。
板书课题:整百整千数的加减法
二、引导探究,学习新知
1、学习例 11出示例 11的画面,张爷爷家今年春节新添了两件电器。
(1)从图中你们知道了什么?(电视机 1000元,冰箱 2000元)
(2)请你们帮张爷爷算一算买这两样东西一共要花多少钱?
小组讨论,汇报交流。
师:谁会列式?(口答)老师板书: 1000+2000= 请同桌互相说一说你们是
怎样口算的?
学生汇报:学生 1:1个千加 2个千是 3个千,也就是 3000
学生 2 :1+2=3 1000+2000=3000
师归纳:同学们的算法都对,希望今后在做练习时,要选适合自己的方法计算
。
2 、学习减法。
师:看这幅图,你还能提出什么数学问题?
生:冰箱比电视机多多少钱?
师:你们能解决吗?请在练习本上列算式计算?并告知结果。
生: 2个千减去 1个千是 1个千,也就是 1000
师:还有别的算法吗?
生:因为 2-1=1 所以 2000-1000=1000
3、教学例 12。
现在我这也有 3个数 80 50 130 谁能根据这几个数编一道加法和两道减法的
口算题?
(1)学生汇报,教师板书:
80+50= 130-80= 130-50=
思考;这三道题怎样又正确又迅速地计算出结果。并说出口算过程; (80+50等
于多少?是 8个十加 5个十是 13个十就是 130。计算 130-80= 和 130-50=? 这两道题时
,可以看到减法想到加法递推。因为 80+50等于 130。 所以 130减去 80等于 50或因为
80+50等于 130 所以 130减去 50就等于 80 )引导学生比较,这组数与例 9的数据在口
算时有什么不同?
4 、尝试练习,做后指生说说算法
900+600= 1500-600= 1500-900=
问;你是怎么计算出来的?
三.巩固练习。
1、快乐垂钓:
800+400= 3000+6000= 70+50=
1200-500= 9000-5000= 1500-1000=
2 .解决问题,做一做第 2题
师:根据这些信息,你能提出什么数学问题,并列式计算
生 1:一共有多少袋麦子?
生 2:麦子比稻谷多多少袋?
生 3:麦子和稻谷一共有多少袋?
文档评论(0)