“过新年”主题活动方案.pdf

“过新年”主题活动方案 一、课程目标： 学习： 第 1 条——用各种感官感知周围的事物特征。 第 2 条——尝试多途径收集信息物品等。 第 7 条——欣赏、 感受祖国文化的丰富性， 有初步的爱家乡、 爱祖国的情 感，了解一些接触到的多元文化。 第 8 条——学用普通话大胆与人交流， 注意倾听， 理解日常用语， 爱看图 书、认字。 第 9 条——接触各种富有情趣的作品， 大胆想象， 用自己喜欢的方式表达 感受和体验，理解他人表达方式。 生活： 第 2 条——学习保护自己，体验健康安全生活的重要。 第 3 条——适应集体生活，感受共同的生活乐趣。 第 4 条——学做自己的事情，积累自理生活的经验。 运动：第 1 条——用动作模仿周围事物的形态和动作特征， 感知运动节律的变化。 二、主题总目标： 1、乐意参与新年的各项活动，通过观察、体验、制作等活动，感受节日的喜庆 气氛，体验和大家一起过节的快乐。 2、知道过了新年自己长大一岁了，体验长大的快乐和自豪感。 3、乐于通过表演、游戏、绘画、制作等活动表达自己的快乐心情和祝福。 （一）认知方面： 1、知道今年的属相及过新年的主要方式。 2、知道过新年，自己长大一岁了。 3、能察觉新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等，尝试对物品进行 对应、分类、排序。 （二）情感与社会性方面： 1、喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真高兴”。 2、在和同伴、家长一起过新年的情境中，体会大家一起过节的快乐。 （三）动作与技能方面 ： 1、尝试运用多种材料、工具，运用多种方法进行制作等表现，增强小肌肉 动作的灵活、协调、精细。 （四）表现与表达： 1、尝试用多种材料和工具，运用点画、拼合、挂窜、搓印、粘贴等方法， 自由想象、表现新年物品，体验乐趣。 2、感受音乐活动的乐趣， 乐意在音乐游戏中用唱歌、 拍打节奏等形式表现、 表达过新年的快乐。 三、主题实施建议： 1、教师可以选择在元旦至春节后开展该主题活动，时间跨越寒假。从元旦的环 境布置感受迎新年的氛围。新学期开学，通过拜年、挂彩灯、送祝福等活动 让幼儿感受、体验节日的快乐。 2、分析孩子的经验点和关注点以及主题的核心价值。本主题的切入可以从迎新 环境布置入手。例如新年树、心愿树、新年老人等环境，让幼儿在周围环境 变化中感受到过新年的气氛，体验过新年的欢乐。 3、充分发挥家长优势，让家长带孩子到节日氛围比较浓的地方参观，感受节日 的快乐。利用照片等方式帮孩子收集有关春节的资料，带到幼儿园来和同伴 分享交流。 4 、过新年不是一个感念，而是特指某项事物，主题中尽量采用真实的情境去贴 近幼儿生活，让幼儿活动的真实的体验。 四、活动线索： ——通过元旦环境渲染（灯笼、新年树等） ，让孩子感受迎新的氛围。 ——通过倾听故事、 音乐表演、 亲子制作， 进一步激发孩子体验过新年的快乐和 长大一岁的自豪感。 ——通过新学期开学拜年、 送祝福、 做元宵灯活动， 引导幼儿感受新年的传统民 俗和情感。 五、主题内容（活动方式）及进程推进（幼儿经验点的推进） 1、 通过环境、活动感受元旦和迎新年的热闹景象，体会过新年的快乐。 目标 2、 乐于用表演、绘画、语言祝福等方式，表达过新年的喜悦心情。 大 家 活动 观察新年的环境——感受新年的氛围——用音乐、 美术、 语言等不同形式表达过新 来 进程 年快乐。 过 推荐 年 活动 中的 关注孩子对新年的理解。 关注孩子对新年习俗的了解。 预 关注 关注孩子在