“虐童事件”的反思.pdf

“虐童事件”的反思 近年来， 幼儿园老师虐待孩子事件屡屡发生。 3 岁女童的下体被老师放置 芸豆， 7 岁男童被逼接受紫外线“消毒”的惩罚，还有 7 名儿童因上课说话而 被老师用电熨斗烫伤……幼师的毒手频繁地伸向了幼小的孩子们，不禁让我 们汗颜。幼师原本是孩子们最希望亲近的群体，可是昔日的“天使”和“知 心姐姐”，今日为何变成了“恶魔”和“狼外婆”了？这不仅仅是孩子和家长 的悲哀，还是幼师和幼儿教育的悲哀，更是这个社会的悲哀。 我们不禁要问： “是不是棍棒下一定出孝子？”不得不承认，由于优质教 育资源的匮乏， 为了提高教育质量， 一些地方对于教师体罚学生事件常常 “睁 一只眼，闭一只眼” 。家长因望子成龙，即使对老师的体罚略有微词，但怕得 罪老师误了孩子，也只能忍气吞声。可是这样，孩子的尊严、自由、权利、 童年的乐趣，几乎被架空。这不得不说是教育的失败。教师在教学中有对学 生进行批评教育的权利，但批评并不等于肆无忌惮的处罚，更不等于毫无理 由的虐待。靠体罚来教育学生，本身就是教师无能的表现。真正优秀的教师， 决不会靠棍棒来教学。就教育而言，我们不仅要重视教育质量，更要保证孩 子健康成长。 虐待幼儿事件一再频发，也给我们的幼儿教育敲响了一记警钟，更是引 出了幼师鱼目混珠、幼儿园遍地开花、幼儿教育体系尚不健全等一系列沉重 的话题。深入思考，我们不难发现“虐童事件”的背后是三方的缺位： 一是教师水平普遍偏低。 幼师工作辛苦、工资待遇低，招聘标准也相对 较低。一些学校在招聘幼师的时候，只看重个人学历和外在表现，忽视个人 内在品德，工作考核也“重量不重质” ，幼儿启蒙教育被简单地等同于“带孩 子”，现在的幼师职业素质越来越低。还有的幼师没有经过专门的培训就入职 上岗了，连幼儿教育的基本常识、幼儿阶段的年龄性格特征、教育方法等都 不懂，耐心更是极其有限，加之管理乏力，这就为“虐童事件”的发生埋下 了伏笔。 二是教育机构良莠不齐。 “入园难，难于上青天”，这叫喊声早已传遍大 地。幼儿教育普遍存在公办园“稀缺化” 、民办园“两极化” 、优质资源“特 权化”、收费“贵族化”等问题。从我国教育现状来看，由于学前教育没有纳 入义务教育的范畴，不能纳入国家财政统筹，政策上也没有优惠，经费投入 少之又少，幼教从业人员及幼教人才严重不足，致使幼儿教育需求大、供给 少、收费贵。随着市场利益的驱使，幼儿教育的公益性在逐步淡化，在一些 地方甚至出现了公立幼儿园转为民办的趋势。当幼儿教育的基础性、公共性 和公益性被忽视，各级政府将幼儿教育的主要责任推向社会力量和市场之时， 不少不良机构便趁机办起了幼儿园来。他们办学的目的就是为了敛财，随便 招聘一些人来就能当教师，根本不顾幼儿的安全、饮食、起居，类似“虐童 事件”的发生必然在所难免。 三是外部监督疲软乏力。 几乎在每一次的“虐童事件”后，当事人受到 的处罚只是罚款或者辞退，随后便不了了之。更有甚者，从一家幼儿园换到 另外一家幼儿园就职，继续将无形的魔爪伸向了幼儿。面对《未成年人保护 法》、《义务教育法》和《教师法》的明文规定，承担相应刑事责任的案例少 之又少。简单的处罚根本无法起到震慑作用，加上有法不依，执法不严，我 们只有看着悲剧一次次上演。 “虐童事件”折射出的 “幼教之殇”，不能单纯地将矛头指向幼师。 教师、 教育机构、政府三方都应从自身找原因，发现问题，加以改进，形成合力， 一起避免此类事件的发生。 一是要加强幼师职业素养培训。 幼师职业也是太阳底下最神圣的职业， 幼师也是人类灵魂的工程师，幼师师德是最需要良心的工作。相对于其他行 业来说，幼师的职业素养尤为重要。当前，在进行社会主义现代化建设和改 革开放的新形势下，在建立社会主义市场经济体制的过程中，对人才的需求 必然是具有高素质、高水平的专业技术人员。作为基础教育的幼儿园教师， 也应提高自己的素质，以适应新时代的要求。首先，要加强政治学习，培养 崇高的职业道德，无私奉献的爱心、体贴入微的细心、诲人不倦的耐心、纯 真