2017目标管理工作自评报告.pdf

目标管理工作自评报告 龙王峪小学 二 0 一七年十二月 2017 年目标管理工作汇报材料 根据县教育体育局工作总体部署和《 2017 年目标管理方案》要求，结 合我校实际，认真组织了自评，现将自评情况汇报如下： 一、德育与学校管理 （一）思想道德教育 1、健全德育制度，正确评价学生。 为加强德育工作，突出德育首位地位，学校成立了以校长任组长的德 育工作领导小组，督促和指导德育工作的开展。学期初，学校研究制定了 《龙王峪小学德育工作制度》和 《龙王峪小学班主任量化考核办法》 ，实行 了德育育人办法，实现人人都是德育工作者的目标。从德育、智育、体育、 卫生、安全、班主任管理等几个方面，对班级工作进行考核，德育占主要。 认真组织学生思想品德评定和荣誉称号评选，班主任认真操作，德育处严 格把关， 客观公正的对学生进行品德评定。 每学年学校都要评选优干标兵、 三好标兵、优秀干部、三好学生等综合荣誉称号，共计 20 余人。这种荣誉 称号的评比办法，几乎让每一个不同层次的学生都有了获奖的机会，实践 了“保护天性、张扬个性、完美人生”的行为准则。 2、以德育活动为载体，促学生行为习惯养成。 在活动中培育人。 一是 利用学校的升旗仪式，对学生集中进行思想品 德教育。 二是 利用节日集中进行德育活动：六一儿童节活动，进行了文艺 演出；教师节， 开展诗歌朗诵会， 大力讴歌教师的辛勤劳动。 三是 开展了 ” “三爱”、“三节”活动，学校制定了活动实施方案，成立了活动领导小组， 评选了学校“三爱” 、“三节”标兵，并进行了表彰奖励。 四是 开展全国文明 城市、文明县城创建、学三法倡四德、道德讲堂等活动； 五是 开展了社会 主义核心价值观活动：学校制定了实施方案，成立了活动领导小组，张贴 了标语； 各班召开了主题班会， 教师诠释了 24 个字意义， 学生熟记了社会 主义核心价值观的内容，学校围绕社会主义核心价值观 24 个字编写了童 谣，并进行了童谣背诵比赛，歌咏比赛，真正使社会主义核心价值观的内 容在学生心中开花结果。通过多种德育活动的开展，学生思想品德得到了 升华。 （二）加强学生常规管理，促进养成教育上台阶。 1、健全制度。 进一步修改完善了了《学生一日常规》 、《校园纪律》、 《卫生评分标准》、《学校安全工作制度》、《学生管理制度》、《少队工作制 度》、《文明班级评选办法》等一系列管理制度。充分发挥班队组织的作 用 德育处和年级组协调一致，强化日常检查，促学生日常行为规范。 德育处每天定时检查卫生打扫情况和保持情况，及时量化，及时反馈，及 时清理，始终保持校园的清洁。纪律检查采取三种形式，一是任课教师查 课堂纪律，及时反馈给德育处，一是课间饭空值班领导检查量化，一是借 助摄像头捕捉违规违纪行为。三种形式，一个目的，让学生养成良好的纪 律习惯。学习习惯的养成，主要靠课堂，靠任课教师的引导。以“自主合 作探究”的理念为先导，培养学生自觉学习的习惯。检查的重点放在自习 课，最能体现学生的学习纪律素质。长时间的教育和管理，学习习惯一步 步养成。 2、自主管理。 为保证教育效果的长久，班干部督促下的自主管理是关键。因此，学 校进一步深化了学生干部竞争上岗轮换制度，成立“红领巾”监督岗，深 入开展“规范化班集体” 和“示范班集体”争创活动。德育处每周召开一 次学生干部会议，安排落实常规管理工作。为落实养成教育工作的全员参 与问题，学校把导师制活动与常规管理有机结合，把任课教师师德考核与 导师管理成绩挂钩。这样，班级的荣辱，与每位教师建立了联系，增强了 教师的集体意识和责任感。在学生管理工作中，涌现出了许许多多班主任 工作的典型。有