2017年度校本培训计划.pdf

2017 学年度三龙初级中学 校本培训工作计划 一、指导思想 为进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，深入研究和探 索校本培训的新形式和新方法，使校本培训在原有基础上呈现出新 的特点。在减轻教师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和 提高。根据学校教师队伍的实际情况，围绕 “办让人民满意的教育， 打造让人民满意的教师队伍，培养让人民满意的学生 ”的办学思想， 探索有效的提高教师素质校本培训模式、方法，坚持注重实效，联 系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，现制 定如下校本培训计划。 二、培训目标 通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念， 符合素质教育的要求 ;更新知识结构和能力结构，具有综合教育的能 力和锐意创新的能力 ;进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、 教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色 ;进一步拓宽文化视 野，掌握现代教育技术，探索信息技术与学科教学有效整合的教学 模式 ;进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师 的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主 要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐 步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使 校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核。 四、培训学时 2017 年度总培训次数不少于 30 次。 五、培训内容 以新教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教 育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性 知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质 提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、 创新能力等。 1.师德培训 观看乡村教师的先进事迹、学习名师的先进教师的经验，对教 师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育， 使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思 想道德修养及心理素质。 2.教育理论和专业知识的培训 开展读书活动，引领教师多读教育教学著作，给教师提供尽量 多的教育教学 “杂志 ”(理论指导，让教师能够研有所向，学有所依 ) ， 读后写出心得体会，及时地把握教改动态，调整自己的教学思路和 教学方法。 3.青年教师培训 走出去，请进来 ，扩大青年教师的视野。为我校青年教师的学 习创建良好的环境，提高教师学习的积极性，促进青年教师的专业 发展。 4.班主任的培训 为每位班主任推荐班主任用书，让班主任写读后感 ;由教导处对 每位班主任进行教育管理能力的培训。 5.新教师的培训 利用听评课、师徒结对等形式，促进新教师业务技能和水平的 提高，使之迅速实现角色的转变，适应学校的教育教学工作。 6.教育科研能力和科技知识培训 加大教科研能力培训的力度，以课题实验为载体，开展教育科 研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效开展课题实验，把 教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高 教师科研素质，从学校创办科技特色的需要出发，要加大提高所有 教师对科技的爱好和基础的科技知识及一定的指导科技活动的能力， 使之形成学校的特色。 六、培训形式 (一)校级培训形式： 1.学校组织专题报告、讲座或培训班。 2.组织各项教学评比。 3.定期对全校教师校本培训情况进行考评。 (二)教研组培训形式： 1.听课、评课和集体备课。 2.以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须 进行一次专题研讨和学习活动。 3.开展校本课程开发的研究。 (三)个人自学主要包括