2020版高考生物一轮复习第八单元第三讲通过激素的调节学案(含解析).pdf

（通用版） 2020 版高考生物一轮复习 第八单元 第三讲 通过激素的调节学案（含解析） 通过激素的调节 知识体系——定内容 核心素养——定能力 生 通过分析动物激素的种类及其 命 相互作用 , 形成普遍联系及局部 观 与整体相统一的观点 念 ①通过归纳比较酶、 激素、 抗体 科 与神经递质的异同， 培养归纳与 学 总结的思维能力 思 ②通过建立血糖调节模型及甲 维 状腺激素分泌的调节模型， 培养 建模与模型分析的思维习惯 科 通过“动物激素的实验探究” 学 及“模拟尿糖的检测”实验 , 掌 探 握科学探究的思路和方法 究 社 通过总结糖尿病的症状、 发病机 会 理及治疗措施， 形成关注人类健 责 康的态度 任 考点一 人体主要的激素及作用 [ 重难深化类 ] 1．促胰液素的发现 （1）①是稀盐酸，作用是促进小肠黏膜产生促胰液素。 (2) 发现该过程的关键的处理方法是将小肠黏膜刮下来并研磨 , 排除神经调节的影响。 (3 ）结论：小肠黏膜分泌促胰液素，经血液循环运送到胰腺，促进胰腺分泌②胰液。 1 （通用版） 2020 版高考生物一轮复习 第八单元 第三讲 通过激素的调节学案（含解析） 2 ．激素调节 (1) 概念 : 由内分泌器官（或细胞 ) 分泌的化学物质进行调节