《张衡传》优秀教案.pdf

课 题： 张衡传 【教学目标】 知识与能力 （1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出 贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。 （2 ）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 （3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 过程与方法 （1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。 （2 ）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。 （3）对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。 情感态度与价值观 （1）培养学生的科学精神和科学意识。 （2 ）学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。 【教学重难点】 1. 分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 2. 分析评价张衡的品德和精神。 【教学策略】 1. 设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点 2. 重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。 【教学计划】 两课时。 第一课时主要以诵读法为主 , 通过多种形式的朗读整体感知本文的内 容和结构 , 初步了解张衡的品格及文学才能。第二课时在深入理解文句的基 础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。 第一课时 【教学内容】 熟读全文，整体感知，把握大意。认识张衡的品格及文学才能。 【教学过程】 一、新课导入 从台北故宫博物馆所收藏的地动仪说起，并介绍张衡。 二、作者简介 范晔（ 398-445 ）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他根据前人撰述 的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》 ，起于刘秀起兵推翻王莽， 终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉 195 年的历史，与司马迁的《史记》 、 班固的《汉书》 、陈寿的《三国志》合称“四史” ，盛行于世。对我国的文学、 史学有很大影响。 三、诵读课文 要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。 读准字音： 属（ zhǔ ）文 连辟（ bì） 逾侈 ( ch ǐ ) 邓骘 ( zh ì) 璇 (xu án ) 机 算罔（ wǎng ）论 中有都 (d ū ) 柱 傍（ páng ）行八道 蟾蜍（ chán ch ú ） 帷幄（ w éi w ò ） 乞骸 (h ái ) 骨 读准句读： 1. 饰/ 以篆文山龟鸟兽之形 2. 尝/ 一龙机发 / 而地不觉动，京师学者 / 咸怪 / 其无征。 3. 自此以后，乃 / 令史官 / 记地动 / 所从方起 四、自主学习 1. 郭沫若曾评价张衡： “如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见” ，为什么 说他是“全面发展的” 讨论明确： （1）品格（ 2 ）文学（ 3 ）科学（ 4 ）政治 2. 根据上面问题理清课文思路。 明确：第一部分（ 1 节）：介绍张衡品格和文学才能。 第二部分（ 2-4 节）：介绍张衡的科学成就。 第三部分（ 5、6 节）：介绍张衡的政治才干。 3. 学生结合注释梳理第一段文句并质疑。 点拨 实词： 属、贯、辟、奇、就 虚词 ： 乃 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》 精思傅会，十年乃成。 句式 ： 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就 衡少善属文，游于三辅 4. 分析评价 结合语句，分析张衡有哪些品格和才能。 明确：虽才高于世，而无骄尚之情。 从容淡静，不好交接俗人 五、合作探讨 认识了张衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示 (1) 、广泛学习 (2) 、不要骄傲自满 (3) 、从容淡静 （答案多元，学生言之成理即可。 ） 六、课堂小结 这节课我们熟读了这篇传记，对文章内容做了整体感知，初步认识到张 衡的“全面发展”