小学生素质综合评价手册.pdf

小学生素质综合评价手册 （试 用） 年 级 学校： 班级： 姓名： 学号： 河 北 省 人 民 政 府 教 育 督 导 室 监 制 说 明 1、推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项 重要改革举措，有利于淡化不必要的分数竞争，减轻学生过重 的课业负担，促进学生的全面发展。 2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水平，提高评 价方法的科学性、合理性，加强学校与社会、家庭的更广泛联 系。 3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段，实现教育培 养目标和个人成长的真实记录，应妥善保存，严禁私自涂改。 4 、此评价手册在每学期、学年结束前，由班主任负责，科任 教师配合，共同组织，实事求是地对每个学生进行逐项评价。 5、评语要采用“描述法” ，要有激励性，使学生通过老师鼓励 的话语找到自尊和自信。评语行文要流畅，遣词造句要符合语 法规范。 1 告 家 长 书 尊敬的家长： 本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况，主要内容 有： 1、 思想品德素质 以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映 这方面素质的日常表现情况。 2 、科学文化素质 和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的 情况，是把该学科要素尽量细分， 如语文学科， 评价项目就分解成听话、 说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这 样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处和不足，以便更好地进行教 育和帮助。 3 、身体心理素质 包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作 情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。 4 、实践技能素质 考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况， 反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。 5 、成功的足迹 记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获 奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。 6、评语 重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望、 7 、家长回音 请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音” 栏中，我们将认真对待每一份回复。 8 、评价方法 对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素 质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合 格、待合格”四个；对学生操行情况的评价采用定性语言表达的方式。 2 第一学期 一、思想品德素质： 序 形成性评价 单项 评价内容 号 评价人 第一次 第二次 第三次 评价 本人 尊敬国旗 1 同学 热爱集体 老师 本人 遵守学校纪 2 同学 律公共秩序 老师 诚实守信，能 本人 同学 3