《口语交际•自我介绍》教学设计教学目标.docVIP

《口语交际?自我介绍》教学设计 ——小学语文 部编版三年级下册 教材分析: 通过”自我介绍”，不仅要提高学生的口语表达能力，还要引导学生明白对象和目的不同，介绍的内容也要有所不同。 学情分析: 学生基本能会介绍，但是面对不同的对象和目的，可能对于介绍的内容把握不准，所以引导学生模拟情境，深入其中，感受不同的环境下应该怎样正确介绍自己。 教学建议: 采用情境教学，让学生深入其中，正确介绍自己。 利用课件示范、交流等形式引导学生明白：面对不同的情况，自我介绍应该有所不同。 教学目标: 1. 了解基本常识，学会正确介绍自己。 2. 要让学生懂得：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 教学重点: 面对不同的情况，正确介绍自己。 教学难点: 不同情境下，准确介绍自己，内容也有所不同。 教学准备: 教师准备：多媒体课件。 学生准备:预习。 教学过程: 一、巧设情境，导入话题。 1.（教师播放多媒体课件）情境创设:同学们，我想你一定看过动画片小猪佩奇吧，这里面有一个很经典的片段，我们看看是什么吧？ 2.引出新课 师：同学们，对于这一幕，你是不是很熟悉呢？我们来看一下佩奇说的这段话吧。 同学们，你们想一想，佩奇为什么要向我们介绍她自己以及她的的家庭成员呢？（学生们思考，回答） 我们用一个词来形容佩奇的话，就是自我介绍，同学们什么是自我介绍，什么情况下需要我们介绍呢？介绍的目的是什么呢？ 【设计意图:通过学生常见的生活场景来创设口语交际的话题，以此引发学生兴趣，激发学生口语交际的热情。】 二、创设情境，练习口语表达能力 1.小组讨论。 了解了自我介绍的内容，那我们一起走入接下来的这个情景：你刚刚转学到一所新学校，老师让你向全班同学作自我介绍。同学们如果是你你怎么介绍呢？ 2.教师讲解介绍案例，播放课件 同学们听完刘力同学的介绍，大家是不是都愿意和他做朋友了呢？为什么他这么受欢迎呢？我们来分析一下 刘力的介绍，很有礼貌，并且很诙谐幽默的说出了自己的特点，在别人心中留下了好的印象，让别人记住了他。 自我介绍要注意 1.明确自我介绍的对象是谁？(老师、同学) 2.介绍的目的是什么？（交新朋友） 【设计意图:利用小组合作的形式探讨自我介绍的成功原因，让学生在交流中感悟自我介绍的要点，怎么才能达到介绍的目的】 练一练 你能说一说在下面的场景中怎么进行介绍吗？（课件出示情景） 1.应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 2.报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。 3.去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。 分组练习，每组练习一个，派代表上台全班展示 教师指导：应聘记者，应着重介绍自己在文学和交际方面得能力；参加节目，重在介绍自己在演唱方面得才能；去接不认识的客人，应在电话里说清楚自己的体貌特征，由此，对象和目的不同，介绍的内容也有所不同。 四、总结。 我们自我介绍时，要根据不同的对象和目的来调整我们的内容，总之要给别人留下好的印象，让别人记住不一样的你。我相信同学们已经掌握了自我介绍的内容，下次作介绍时，你知道要说些什么了吗？ 布置作业 和同学交流，还有什么情况下需要作介绍呢？动手做一做自己的小名片。 板书设计: 口语交际 自我介绍 对象和目的不同，介绍的内容有所不同 教学反思 通过这节课的学习，我发现孩子们还是比较喜欢视频课件来导出新课的，通过经常接触的内容我们来引导学生面对不同对象与目的来进行介绍，从而留下好的印象，美中不足的是课堂时间是短暂的，同学们情境展示的时候还是比较快了，以后要注意时间上的安排，讲精讲细一点。