《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》说课稿.pdf

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》说课稿 一、说教材 1．使用教材 人民教育出版社思想政治必修 2 《政治生活》，第五课第二框题《人民代表 大会制度：我国的根本政治制度》。 2 ．教材的地位及作用 我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治 制度的保证。我国的政府为人民服务、对人民负责是我国政治制度的内在要求。 本课内容既是前面两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重 点。通过学习， 可以让学生进一步明确： 我国的人民代表大会制度是适合人民民 主专政国体的政权组织形式， 是适合我国国情的好制度， 引导学生拥护中国共产 党的领导，逐步确立正确的政治方向。 3．教学目标 （1）知识目标 ①．知道人民民主专政是我国的国体；人民代表大会制度是我国的政体。 ②．理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 ③．了解人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表 大会；“一府两院”是行政机关和司法机关。 （2 ）能力目标 ①．提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分 析说明人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。 ②．培养自主学习、合作学习的能力，能够从报刊、书籍或网上查阅、收集 有关人民代表大会的资料。 （3 ）情感、态度与价值观目标 ①．认同我国人民代表大会制度的优越性。 ②．初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。 4 ．教学重点、难点 （1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制 度。 政体是政治学的一个重要问题。 人民代表大会制度是我国的政体， 其他政治 制度均由它创建。人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质， 没有它， 人民民主专政就无法实现。 发展社会主义民主、 建设社会主义政治文明 的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。因此，这是教学的重点问题。 （2 ）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。 1 民主集中制是人民代表大会制度组织和活动的基本原则， 学生对它的理解具 有一定的难度， 人民的代表大会制度从不同方面体现了民主集中制， 既是教学的 重点，也是难点。 二、说学生 现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积 极参与到课堂中来。同时新课程标准强调了知识目标、能力目标和情感、 态度与 价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、小组讨论的方式，引 导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对相关知识的理解。 三、说教学方法 1．教法 （1）在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学 生的主体地位。 （2 ）角色体验法。即通过情景表演，再现重、难点内容，提高运用知识解 决实际问题的能力，满足学生好动、 渴望表现自我的心理需求， 加强学生的自我 教育。 2 ．学法 （1）合作学习法。即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。 （2 ）自我探究法。即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是 贯彻学生主体性原则的体现。 3．手段 将图形、图象、视频等有机组合，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣 和求知欲。 四、说教学过程 1．新闻联播 播放新闻联播中十届全国人大四次会议于 2006 年 3 月 5 日上午开幕的视频。 设计意图：十届全国人大四次会议的胜利召开是我国人民政治生活中的一件 大事，也引起了学生的极大关注。 通过这个视频引导学生认识到