(八年级语文教案)《寻找理想》.pdf

1 《寻找理想》 八年级语文教案 [ 教学目标 ] 1）知识与能力目标：能在了解文本思路的前提下筛选提取信息；理解文中重要语句的 含义。 2 ）过程与方法目标：了解筛选提取信息的基本思路，学习写批注、写感想片段的学习 方法。 3 ）情感态度与价值观目标：帮助学生树立 “追求集体的幸福和荣誉 ”的崇高理想。 [ 教学重难点 ] 1） 读懂文本，理解文中作者对有关理想的看法。 2 ） 使学生正确的理想，并产生为之终生奋斗的动力。 [ 教学难点 ] 读懂文本， 理解文中有关理想的看法。 [ 教学安排 ] 两课时 [ 课前准备 ] （1）师生搜集有关作者巴金资料了解作者。教师搜集关于老人理想的资料整理制作课 件备用。 （2 ）组织学生搜集了解当年 10 个学生给巴老写信的相关资料。 （3 ）组织学生在课后练习第一题指导下反复研读课文，完成对课文每一部分的划分。 （4 ）本文是巴金应 “十个寻找理想的孩子 ”面对 “金钱潮 ”产生困惑所发出的呼救而 写的一封回信，文章用平实而生动的语言，讲述了浅白而深刻的道理。也许我们在理想的确 立上也存在困惑，阅读课文思考文章题目 “寻找理想 ”是什么意思 ? 作者希望孩子们树立什 么样的理想 ? [ 教学步骤 ] 第一课时 一、导入 1. 交流所搜集有关作者的资料，了解作者。 2 ．学生交流搜集到的当年 10 个学生给巴老写信的相关资料。 3 ．小结：从上述材料中，我们看到巴老坎坷而又辉煌的一生，遭遇过挫折、打击和失 败，取得了伟大的成就。我想，凡是有志青年都会产生一个疑问：巴老是怎样战胜困难走向 成功的呢？从他那里，对一个人的一生的奋斗我们能获得怎样的启示呢？ 二、理解文本 八年级语文教案 生： ( 思考 ,小声说话 ,几个表达 ) 师： 较为趋同的想法是 “我的理想 ” “我的追求 ” 两个内容，我们就从这两个内容的 阅读开始。请看书，先读 “我的理想 ”的段落。 生： ( 朗读课文 ) 师： 读 “我的理想 ”,肯定是想知道巴老的理想是什么吧。读后，你有答案了吗 ? 生： 巴老的理想是 “把个人的生命联系在群体的生命上面 ”。 生： 巴老的理想是 “追求集体的幸福和繁荣 ”。 师： 大家不再举手了，是认可两个答案了吗 ? 生： ( 思考，交头接耳 ) 生： 第二个答案好。因为这一句话才是本段的中心句 . 师： 这一句话是本段的中心句，大家同意吗 ? 生： ( 看书，点头 ) 师： 点头不算完，要说说为什么这一句话才是本段的中心句 ? 生： 本段先分后总，先分说自己 20 、30 年代和现在所表达过的理想，后总说一生的 理想。 师： 说的好，回到答案上来， “集体 ”一词是什么意思，要诠释一下。能否在本段中 找一个词来替代 ? 生： ( 在课文中找词语，惊喜地 ) 人类。 师： 好。一起高声地将答案读一遍。 生： ( 高声朗读 ) 追求人类的幸福和繁荣。 师： 大家知道了巴老的理想，还想知道巴老是怎样追求理想的。读 “我的追求 ”段 落，看看我们能获得什么 ? 生： ( 读第 8 段) 师： 做个游戏 : 选：选学生读某些句子，要求所读句子有一个集中的内容，其他同学听 读，谈谈你对作者追求理想的过程有什么认识，行吗